Le projet libéral-démocrate d'« éducation nationale » de Luigi Credaro (1860-1939) et la Revue pédagogique (1908-1939)

La Revue Pédagogique (1908-1939), fondée et dirigée par Luigi Credaro (1860-1939), fut la publication italienne consacrée à pédagogique plus importante de première moitié du XXe siècle. Elle reflétait les orientation théoriques politiques Credaro, professeur Pédagogie l’université « Sapienza » Rome 1902 1935, militant leader Parti Radical, élu député en 1895, puis Sénateur 1919, nommé ministre l’Instruction Publique entre 1910 1914. développa le modèle Herbart façon critique antidogmatique, conjuguant priorité gnoséologique héritée positivisme aux sciences empiriques expérimentales, sur base des propositions kantiennes relatives perception transcendantale l’expérience Raison pure. En découla une théorie l’éducation centrée concepts relationalité d’antinomie, vision objectifs qui ancrait étroitement dans contexte historique sociale, mais selon perspective dynamique non figée. Affirmant, mettant pratique, un concept pédagogie perçu comme savoir consubstantiel, même s’il est pensé forme encyclopédique, autonome séparée philosophie, s’engagea radicale faveur renouvellement système scolaire formation d’une nouvelle conscience nationale civile chez Italiens, vue modernisation bourgeoise capitaliste pays libérale-démocratique. Ce programme poursuivi y compris après l’avènement fascisme 1922, tant que voix alignée celle régime.