KONSTRUKSI SOSIAL PENDIDIKAN UMUM BAGI PENYANDANG DISABILITAS

Mendapatkan pendidikan di sekolah merupakan hak bagi semua anak bangsa, termasuk penyandang disabilitas. Namun, beberapa survei membuktikan bahwa disabilitas masih rentan terhadap kesenjangan dalam memperoleh umum. Oleh karena itu, banyak yang langsung bergegas masuk ke SLB (Sekolah Luar Biasa), meski antaranya mampu memenuhi kriteria kurikulum nasional Melalui uraian tersebut, tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan membongkar konstruksi sosial umum identik dengan keterbatasan fisik, mental, emosionalnya. Penelitian dapat dikaji menggunakan teori Peter L. Berger. Metode digunakan deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan realitas subjektif dilarikan sulitnya kesempatan mereka menempuh Alih-alih kurangnya tenaga pendidik, fasilitas, juga tindakan bullying, menjadikan eksternalisasi hambatan memasuki Dengan demikian, menginternalisasi Biasa) lebih aman, jauh dari risiko bullying diskriminasi dibandingkan