Investigating Students Characteristics and Gender Differences Based on Multiple Intelligences Tendency

Students various characteristics need to be identified and facilitated at the first year in junior high school determine their learning preferences difficulties. This study aims investigate: (i) students based on multiple intelligences (MI) tendency; (ii) gender differences MI tendency. The was held twenty-seven of grade seven (eight males 19 females) SMP Negeri 4 Randangan Satu Atap 2021-2022 academic by using one-shot descriptive survey method. inventory result showed that interpersonal intelligence strongly developed other were developed. Demographic background contributing dominance three (interpersonal, naturalist, verbal linguistics) as these types become foundation how who come from families farmers, fishermen, small traders living rural area solve problems produce works live daily lives. Even though Kruskal-Wallis test no all eight intelligences, item analysis female male respondents are different 23 items. Males more interest expressive, active, analytic activities, while females better items related self-regulation. information Inventory can an initial data for English teacher decide which activities include input match with preferences. It is phase develop such MI-based student-centred learning.
 Keragaman karakteristik siswa perlu diidentifikasi dan difasilitasi pada tahun pertama di sekolah menengah untuk menentukan preferensi kesulitan belajar mereka. Penelitian ini bertujuan menyelidiki: berdasarkan kecenderungan kecerdasan majemuk mereka; perbedaan dilaksanakan dua puluh tujuh kelas (delapan laki-laki perempuan) ajaran dengan menggunakan metode survei deskriptif sekali tembak. Hasil menunjukkan bahwa sangat berkembang lainnya level berkembang. Latar belakang demografis berkontribusi dalam dominasi tiga naturalis, linguistik verbal) karena ketiga jenis menjadi dasar bagaimana para yang berasal dari keluarga petani, nelayan, pedagang kecil tinggal daerah pedesaan memecahkan masalah menghasilkan karya menjalani kehidupan sehari-hari Meskipun tes tidak kedelapan tersebut, analisis responden perempuan berbeda item. Laki-laki lebih banyak minat kegiatan ekspresif, aktif, analitik, sementara baik hal-hal berkaitan pengaturan diri. Informasi dapat awal bagi guru bahasa Inggris memutuskan mana akan dimasukkan sebagai pembelajaran agar sesuai siswa. Ini adalah fase kebutuhan mengembangkan berpusat berbasis MI.