Inclusão educacional: estudo de caso de um aluno com dupla excepcionalidade

Escolas com orientação inclusiva são consideradas um meio eficaz de combate às atitudes discriminatórias. No caso dos alunos superdotados, tem-se observado interesse pela realização estudos envolvendo aqueles que apresentam, simultaneamente habilidades superiores, dificuldades comportamentais, emocionais e aprendizagem, fenômeno denominado dupla excepcionalidade. O objetivo deste estudo foi analisar a inclusão educacional aluno superdotado transtorno Asperger partir da perspectiva gestores, professores, mãe do próprio aluno. A participante pesquisa considerada processo natureza complexa multidimensional por depender participação toda comunidade escolar família. Verificou-se o atendimento especializado favoreceu sua educacional.