Estilo motivacional del docente y satisfacción académica en estudiantes de Ingeniería
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El objetivo de la investigación fue conocer relación entre el estilo motivacional del docente y satisfacción académica en los estudiantes dos universidades privadas Lima, Perú; contexto educación virtual. La cuantitativa, correlacional, no experimental e involucró 776 facultad ingeniería. Se observó una positiva significativa que fomenta autonomía (.538), mientras control obtuvo negativa con (-.092). Los ingeniería industrial manifiestan más promueve autonomía.
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ژورنال
عنوان ژورنال: TECHNO review
سال: 2022
ISSN: ['2695-9933']
DOI: https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4464