Diseño de prácticas interculturales de enseñanza de las ciencias basado en evidencia
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El profesorado de ciencias se enfrenta a aulas multiculturales, en las que coexisten la epistemología y epistemologías tradicionales comunidades pertenecen los estudiantes. Nuestro objetivo es apoyar al hora establecer una relación incluyente entre dichas epistemologías, través un conjunto prácticas interculturales enseñanza (PIEC). Para diseñar PIEC retomamos el puente epistemológico (PEp) describe inclusión como reconocimiento, validación uso equitativo diversas aula. Ponemos prueba PIEC. Los resultados muestran versión PEp profesor participante llevó práctica, PIEC, alternativa lo propuesto. Dicha evidencia nos lleva rediseñar para guiar mejor planificar e implementar PEp.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Enseñanza de las ciencias
سال: 2021
ISSN: ['2174-6486', '0212-4521']
DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2891