DA POLÊMICA SOBRE A LITERALIDADE E O APRENDIZADO NA OBRA DE DELEUZE

RESUMO: Neste artigo, trataremos de um dos maiores debates no campo deleuziano estudos pedagógicos brasileiros. No II Colóquio Franco-Brasileiro Filosofia da Educação, realizado entre os dias 18 e 19 novembro 2004 na Universidade Estadual do Rio Janeiro, o filósofo francês François Zourabichvili foi convidado a realizar uma apresentação que seria polemizada por Tomaz Tadeu Silva Peter Pál Pelbart. O texto apresentado pelo primeiro autor para debate “Deleuze questão literalidade”, visava propor teoria ensino deleuziana partir conceito literalidade. mesmo evento, René Schérer apresentou trabalho sobre tema aprendizado que, apesar não tratar literalidade, discutia possibilidade pensar aprendizagem Deleuze alguns paralelos com literatura. Em 2005, quatro textos foram publicados especial “Entre educação” revista Educação & Sociedade. Mais tarde, em 2009, Luiz B. Orlandi outra réplica I seminário Conexões: Imagem Pensamento e....”, Unicamp. A discussão revela-se estratégica, vez reúne cinco filósofos projeção internacional grande influência Brasil problema relação literatura pensamento Gilles Deleuze. Enfocamos personagens conceituais articulados cada polêmica mapear conceitos planos pré-filosóficos. Na parte final, apresentamos reinterpretação tese síntese disjuntiva analisados.