Creencias y rendimiento académico en matemáticas en el ingreso a carreras de ingeniería
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چکیده
Este trabajo evaluó la validez y fiabilidad de un instrumento que examina las creencias los estudiantes sobre matemáticas en grupo postulantes a carreras Ingeniería Universidad Nacional Concepción Paraguay, se implementaron técnicas minería datos para modelizar relación entre el rendimiento académico. La población estuvo integrada por 113 estudiantes, muestreo fue no probabilístico con participación voluntaria. Se determinó coeficiente alpha Cronbach Creencias, datos: Regresión Lineal Múltiple, Mínimos Cuadrados Parciales Redes Bayesianas tomando como variable respuesta Rendimiento Académico promedio matemáticas. concluye replicabilidad del caso estudio, generación evidencia importancia compromiso afectivo conductual estudiante académico acceso Paraguay.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Aula Abierta
سال: 2022
ISSN: ['2341-2313', '0210-2773']
DOI: https://doi.org/10.17811/rifie.51.4.2022.407-415