Confinamiento, presencialidad: una mirada a la construcción de una experiencia pedagógica durante la pandemia

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El siguiente texto presenta una experiencia pedagógica acontecida en la institución educativa distrital Eduardo Umaña Luna IED (EUL) - Bogotá Colombia, el escenario de educación remota no presencial causada por pandemia del coronavirus (SARS-CoV-2); teniendo como fondo teórico tensión originada hecho transitar y habitar escuela desde materialidad hacia virtualidad; generando un lado, reparto lo sensible (Rancière, 2009) al producirse los actores comunidad otras prácticas socialización mediadas las herramientas tecnológicas; otro marco pedagógico para comprensión subjetividades interacción online, esto último siguiendo conceptualización trazada Zemelman (2005) producción modernidad, clave conceptos agenciamiento, resistencias potencias identificadas trayectoria pedagógica, que vincula da voz a educativa.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Educacion y Ciudad

سال: 2023

ISSN: ['0123-0425', '2357-6286']

DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.n44.2023.2891