Collaboration entre école et parents dans la gestion de la scolarité des filles en République Démocratique du Congo : Dialogue asymétrique entre théorie et pratique

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Selon l’esprit des conférences internationales de l’« Education pour tous », le concept "collaboration entre les acteurs éducatifs" reste un cheval bataille pays signataires sa mise en application. La République Démocratique du Congo, étant membre, fait son mieux concrétiser. Cependant l’inefficacité application à l’école freine l’atteinte l’objectif relatif l’élimination disparités sexes dans l’enseignement secondaire Province Haut-Uélé. L’Etat joue acteur et concepteur principal ; sert courroie transmission parents jouent récepteurs quasi passifs. 
 A partir d’une analyse historique l’implication la gestion scolaire, lecture stratégies nationales y afférentes, présente communication voudrait rendre compte difficultés définitions rôles œuvre favorisant scolarisation filles ladite Province. L’étude milieu, définition dialogue respectueux sont voies indispensables matérialisation cet objectif 5.
 Mots clés : Collaboration, école, parents, éducation, fille

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ژورنال

عنوان ژورنال: Encounters in theory and history of education

سال: 2022

ISSN: ['2560-8371']

DOI: https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.16172