Coensino e Educação Física escolar: intervenções voltadas à inclusão de estudantes com deficiência

Sob a perspectiva da educação inclusiva, Educação Física escolar (EFE) tem procurado assegurar oportunidades de participação efetiva aos estudantes com deficiência (ECD). Todavia, o professor (PEF) ainda encontra muitos desafios, entre os quais destaca-se falta serviços apoio à inclusão em sua área. Surge então interesse investigar coensino como possibilidade serviço ao PEF. Assim, objetivo desse trabalho centra-se descrever e analisarintervenções por meio aplicação do agentes protagonistas (PEF, ECD seus pares) enquanto para promover no contexto EFE. Trata-se um estudo qualitativo, caracterizado pesquisa colaborativa. A coleta dados foi realizada duas escolas interior paulista. Os participantes foram três PEF, suas respectivas turmas colaborador especialista Como instrumentos utilizadas entrevistas semiestruturadas observação sistemática. O tratamento dos baseado análise temática resultados apresentados casos, conforme as categorias: a) comunicação; b) coplanejamento; c) distribuição compartilhada instrução avaliação; d) resolução conflito. Conclui-se que nas aulas é possível viável, considerando esta estratégia colaborativa supriu maneira específica necessidades PEF ECD, favorecendo estudado.