Avaliação externa das escolas, regulação por pares, trabalho colaborativo e qualidade educativa: qual a relação?

A Avaliação Externa das Escolas (AEE) em Portugal incide, no seu atual III Ciclo, nos processos de melhoria sustentados nas práticas docentes e introduz o conceito “regulação trabalho colaborativo”. Assim, este estudo visou perceber como esta nomenclatura terá sido traduzida, pelas equipas AEE, seus relatórios. investigação, apoiada numa metodologia descritiva, interpretativa, análise conteúdo, tendo corpus dez relatórios ressaltou a ambiguidade da expressão por pares” evidenciou, entre outros resultados, existência ativas colaboração docente, consideradas mais-valias para qualidade educativa suas escolas, mas também limitações. Nestas, foco foi dificuldade assumir caminho essencial, sendo, boa parte dos analisados, um fator carecer melhoria. Concluiu-se que as colaborativo carecem mais tempo sua implementação regulação pares necessita ser discutido clarificado escolas.