(Auto) reflexão sobre uma aula remota de língua inglesa de orientação decolonial por meio da análise dialógica de memes
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À luz da perspectiva dialógica linguagem, este artigo apresenta uma (auto) reflexão sobre aula remota de língua inglesa por meio análise memes. Discute-se a experiência promover o diálogo pandemia e democratização do acesso à internet com jovens adultos ensino médio escola pública federal. A memes demonstra que sua linguagem verbal responde criativamente imagens cenas novela brasileira um filme hollywoodiano, denunciando falta humor ironia. Conclui-se leitura memes, na para adultos, pode os recursos expressivos constituem esses textos demandar dos estudantes respostas aos discursos no Brasil.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Revista EntreLínguas
سال: 2022
ISSN: ['2447-4045', '2447-3529']
DOI: https://doi.org/10.29051/el.v8i00.15160