Asistir a clase: ¿placer u obligación?
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چکیده
Este artículo analiza la diversidad de sentidos existentes en torno a práctica docente registrar asistencia estudiantil clase un Bachillerato Popular ciudad Córdoba (Argentina). Me intereso el análisis esta tanto misma motivó recurrentes debates entre quienes participaron como docentes experiencia educativa. Analizando problemática desde enfoque antropológico relacional sostengo, primer lugar, importancia dar cuenta heterogeneidad prácticas y las experiencias educación popular, cuales suelen ser presentadas gran parte investigaciones ámbitos homogéneos exentos contradicciones internas. En segundo rastreo vinculación constante lo ocurrido relación al registro prácticas, rituales provenientes del universo educativo estatal. Como conclusión principal propongo que educativas los movimientos sociales deben analizadas su o dinámica mimética con sistema hegemónico antes partir una atribución anticipada sus supuestas características contra-hegemónicas.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Org & Demo
سال: 2021
ISSN: ['2238-5703', '1519-0110']
DOI: https://doi.org/10.36311/1519-0110.2021.v22n1.p7