Analyse du déjà-là conceptuel d’inspecteurs pédagogiques d’éducation physique en Tunisie et en France

Nous présentons ici une étude exploratoire réalisée dans le cadre d’une thèse portant sur l’analyse didactique clinique de pratiques d’inspection quatre inspecteurs d’EPS dont inspectrice et un inspecteur chaque pays : la France Tunisie. Par biais d’un questionnaire, où 30 en 77 Tunisie ont répondu, nous mettons évidence des tensions contradictions au sein déjà-là conceptuel chez les deux pays. Le métier d’inspecteur est tiraillé entre accompagnement contrôle. Cette tension se manifeste leurs réponses qui renseignent visions leur travail lequel l’évaluation joue rôle central. A travers spécificités culturelles, résultats cette préalable mettent part subjectivité lien avec assujettissement institutionnel oriente conceptions métier. Au-delà singularité sujets interrogés, font ressortir régularités nature à éclairer manière originale pratique d’intervention souvent opaque peu investiguée recherche.