Análisis de la realidad del TFG en las universidades españolas

El presente artículo tiene como principal objetivo analizar y describir la situación actual de asignatura Trabajo Final Grado (TFG) en las universidades españolas, tanto públicas privadas, los estudios grado Educación Infantil (EI) Primaria (EP), así también, el doble dichos estudios. Su relevancia radica hecho que, si bien TFG es una materia singular, ya que supone muestra del trabajo autónomo capaz realizar alumnado, carecemos radiografía general cómo se concreta nuestras universidades. Mediante uso metodología cuantitativa carácter descriptivo-exploratorio, estudio analiza elementos siguientes un total 199 guías docentes: número créditos, temporalización, modalidad evaluación tipología trabajos demandados. Los resultados muestran diferencias significativas entre privadas referentes al créditos destinados variabilidad su temporalización. La especifica 76,2% analizadas porcentaje más habitual otorga 70% peso tutor/a 30% tribunal. Las tipologías frecuentes son revisiones bibliográficas empíricos frente a otras opciones. Por último, señalar diversidad formatos datos aparecidos docentes españolas lo convierte documento difícil analizar. Finalmente, añadir hacen entrever panorama bastante diverso enfoque cambia según universidad española cursen EI, EP grado.