A transição da dialética para a dialógica, na trajetória de vida e pensamento de Edgar Morin

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O presente artigo visa apresentara transição da dialética para a dialógica, na trajetória de vida e pensamento Edgar Morin, sob ótica educação. Este se utiliza metodologia pesquisa interpretativa, cunho qualitativo, analisar Morin sua dialógica. referencial teórico discussão pretendida considera interlocução entre epistemologia complexidade (1996, 2000, 2002, 2004, 2005, 2011) os estudos sobre o ato pedagógico em Santos (2018), pensadores esses como fonte primária. Sua relevância concretiza pela aproximação do pensador francês seus pressupostos uma nova compreensão conhecimento pertinente transdisciplinar. Além disso, enfatiza-se abordagem dialógica pode promover diálogo colaboração diferentes áreas setores sociedade, busca por soluções sustentáveis inclusivas. destaque inicial trata Em seguida, enuncia-se complexo, fragmentação dos saberes transdisciplinaridade. Finalmente, discute-se educação, tempos hoje.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Cuadernos de educación y desarrollo

سال: 2023

ISSN: ['1989-4155']

DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv15n5-033