چکیده تحقیق حاضر با هدف تعیین بهترین روش یادگیری و به خاطرسپاری تلفظ دقیق واکه ها و الگوهای تکیه صوت زبان انگلیسی در بین فراگیران دبیرستانی ایرانی انجام گرفت. نود دانش آموز پسر ایرانی پایه سوم مقطع متوسطه براساس یک پیش آزمون تلفظ درسه گروه یکسان قرار گرفتند. یکی ازگروه ها که به عنوان گروه کنترل عمل می کرد هیچ آموزشی در زمینه تلفظ دریافت نکرد. یکی از دو گروه دیگر آموزش نهان و گروه دیگر آموزش آشکار تلفظ دریافت کرد. آموزش آشکار شامل مثال ها و توضیحات اضافه در مورد قوانین تلفظ و تکیه صوت در زبان انگلیسی می شد. بعد از دو ماه آموزش، تمامی شرکت کنندگان یک متن حدودا 200 کلمه ای را خواندند و صدای آن ها ضبط شد. بعد از دو هفته، از شرکت کنندگان خواسته شد همان متن را یک بار دیگر بخوانند. این آزمون به منظور ارزیابی میزان به خاطرسپاری افراد در سه گروه انجام شد. عملکرد افراد دردو آزمون اصلی وبه خاطرسپاری به وسیله روش آماری anova مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت ومشخص شد که روش های مختلف نتایج یکسانی درپی نداشتند. تست هایt- و tukey انجام شده نشان دادند که آموزش آشکار بهترین روش برای بهبود تلفظ دانش آموزان ایرانی و نیز برای به خاطرسپاری آن چه فراگرفته اند می باشد. فراگیران در گروه آموزش پنهان در طول دوره پیشرفت زیادی نداشتند و دربه خاطر سپاری آن چه فراگرفته بودند نیز کاملا ناموفق بودند. علاوه براین، نتایج تحقیق نشان داد که رابطه معناداری بین مطالعه خودمحور (بدون آموزش) و یادگیری یا به خاطرسپاری تلفظ دقیق انگلیسی وجود ندارد.