این پژوهش به بررسی یادگیری مفاهیم انتزاعی فیزیک نوین با استفاده از زمینه های کاربردی لیزر در صنعت و مهندسی پزشکی می پردازد. برای این منظور ادبیات نظری و پژوهشی موجود به دقت بررسی شده و دیدگاه های گوناگون برای رسیدن به الگویی مناسب، طبقه بندی و سپس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. روش مورد استفاده در این پژوهش، در تدریس فیزیک، شیمی و زیست شناسی دوره متوسطه و پیش دانشگاهی کاربرد داشته و با امکانات مدارس هماهنگی دارد و در نظام آموزشی ایران قابل اجرا است. روش تحقیق، شبه تجربی است. اطلاعات توسط آزمون عینی چهار گزینه ای که با استفاده از منابع مرتبط و در دسترس تهیه شده بود، جمع آوری گردید و روایی صوری آن پس از بررسی توسط افراد صاحب نظر تایید گردید. پایایی تحقیق نیز با استفاده از روش rpbi، دلتای فرگوسن و kr-20 مورد بررسی و تایید قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر پایه پیش دانشگاهی منطقه شهر ری در استان تهران بود که طبق آمار اداره آموزش و پرورش آن منطقه 600 نفر دانش آموز پسر رشته پیش دانشگاهی ریاضی در سال تحصیلی 88-87 در این مقطع مشغول به تحصیل بوده اند. ضمنا چهار گروه با تعداد متنوع دانش آموز از آنها انتخاب گردید. دو گروه برای نمونه آزمایشی و دو گروه برای نمونه کنترل انتخاب شدند. از شاخص های مرکزی و پراکندگی برای توصیف داده ها و از آزمون t مستقل برای آزمودن فرضیه ها استفاده شد. نتایج پژوهش حکایت از برتری روش آموزش زمینه - محور نسبت به روش سنتی برای آموزش و یادگیری مفاهیم انتزاعی فیزیک نوین دارد