چکیده هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی و مقایسه نظریه ذهن در دانش آموزان ناشنوا و عادی است. با ترتیب دادن یک طرح پژوهش علی – مقایسه ای با انتخاب 60 کودک ناشنوا و عادی از شهرستان های سراب و بستان آباد ، که بین 6/11 تا 15/11 سال داشتند ، به پژوهش با استفاده از آزمون نظریه ذهن ( فرم 38 سوالی استیممن ) پرداختیم. برای تحلیل آماری یافته ها از t مستقل برای مقایسه بین گروهها استفاده شد . نتایج نشان داد که بین نظریه ذهن دانش آموزان ناشنوا و عادی تفاوت معنادار وجود دارد که این تفاوت هم در بین دانش آموزان دختر و هم دانش آموزان پسر ناشنوا و عادی معنادار بود. براساس سایر یافته های تحقیق بین نظریه ذهن دانش آموزان دختر و پسر ناشنوا تفاوت معناداری گزارش نشد ، تنها در خرده آزمون سوم آزمون یعنی جنبه های پیشرفته تر نظریه ذهن، میان دختران و پسران ناشنوا تفاوت معناداری وجود داشت. همچنین بررسی رابطه هوشبهر و نظریه ذهن کودکان نیز ارتباط معناداری را بین این دو نشان داد .