تحقیق حاضر به منظور بررسی ایمیل های با محتوای درخواست دانشجویان ایرانی رشته زبان انگلیسی به اساتید دانشگاه صورت پذیرفت. این تحقیق ابتدا به بررسی موضوعات و استراتژی های بکارگرفته شده در ایمیل های ارسالی دانشجویان ایرانی پرداخته و سپس تفاوتهای موجود میان ایمیل های دانشجویان در مقاطع مختلف رامورد مطالعه قرار داد. به علاوه، ایمیل های با محتوای در خواست دانشجویان ایرانی رشته زبان انگلیسی و بومیان انگلیسی زبان از نقطه نظر مقدمه، متن، و موخره با یکدیگر و همچنین در مقاطع مختلف مقایسه شدند. در متن ایمیل ها، راهبردهای در خواستی، تعدیل کننده های درونی، تعدیل کننده های برونی (حرکتهای پشتیبان)، وزاویه دید استفاده شده در ایمیل ها توسط گروههای مختلف دانشجویان مورد مطالعه قرار گرفت. تحقیق حاضر همچنین به بررسی اختلافات موجود میان ایمیل های ارسالی به استاد خانم و آقا توسط دانشجویان در مقطع کارشناسی پرداخت. تعداد ایمیل های بررسی شده دراین تحقیق 661 ایمیل بود که از 393 دانشجوی ایرانی و استرالیایی که به 55 استاد خود ارسال نموده بودند در طی سالهای 2010-2006 جمع آوری گردید. ایمیل های ایرانی از سه دانشگاه در اصفهان، ایران، و ایمیل های بومی از دانشگاهها ی استرالیا و دانشگاه آلبرت لودویگز، فرایبورگ در آلمان جمع آوری گردید. نتایج تحقیق نشان داد که دانشجویان ایرانی بر اساس سه دسته موضوع با اساتید خود مکاتبه می کنند: 1) موضوعات تسهیل کننده، 2) موضوعات با ماهیت واقعی، و3) موضوعات ارتباطی. استراتژی های بکار برده نیز شامل: 1) درخواستی، 2) گزارشی، و 3) مذاکره ای بودند. نتایج تحقیق نشان داد که مقطع تحصیلی دانشجویان درمیزان استفاده و نوع موضوع و استراتژی موثر بود. نتایج همچنین نشان داد که تفاوتهای معناداری بین ایمیل های ارسالی دانشجویان ایرانی ودانشجویان بومی انگلیسی زبان به اساتیدشان از نقطه نظر مقدمه، راهبردهای در خواستی، تعدیل کننده های درونی، تعدیل کننده های برونی، زاویه دید، و موخره وجود دارد. نتایج تحقیق همچنین نشان داد که تفاوتهایی در ایمیل های ارسالی به اساتید خانم و آقا وجود دارد.