پژوهش حاضر به بررسی تاثیر شباهت/ تفاوت محتوی درسی، بر اساس درک و قضاوت دانشجویان، برروی انتقال آموخته ها از کلاس درس به خارج از آن می پردازد. انتقال آموخته ها فرآیندی است که طی آن آموخته ها در یک شرایط خاص بر روی عملکرد در شرایط دیگری تاثیر می گذارد و این امر در محیط آموزش از اهمیت بالایی برخوردار می باشد. جمعیت آماری متشکل از 23 دانش آموز دختر ، پس از اتمام دوره موظف به نوشتن متنی بوده اند که برای نیمی از کلاس موضوع نوشتار به موضوعات کلاس درس شباهت داشته و برای نیمی دیگر موضوع نوشتار متفاوت با موضوعات کلاس درس بوده است. سپس با کمک مصاحبه نظر دانشجویان نسبت به انتقال آموخته ها از کلاس درس به این نوشتار مشخص شد و ارتباط آن با نمرات نوشتار دانشجویان مورد بررسی قرار گرفت. نتایج این بررسی حاکی از آن بود که شباهت/ تفاوت موضوع نوشتار تاثیری بر انتقال آموخته های دانشجویان از کلاس درس به نوشتار مذکور نداشته است. با این وجود، درک و قضاوت دانشجویان در رابطه با شباهت/تفاوت موضوع نوشتار، در موارد خاصی، بر روی انتقال آموخته ها موثر بوده است.