تشخیص و درمان سرطان در سال های اخیر موضوع بحث بسیاری از محافل علمی بوده است. در میان روش های درمان سرطان، شیمی درمانی بیشتر مورد استفاده قرار می گیرد زیرا هم به عنوان درمان کمکی یا مکمل همراه با روش های درمانی دیگر به کار می رود و هم به این دلیل که، بسیاری از سرطان ها پیش از تشخیص، تشکیل کانون های متاستاتیک داده اند و برای تومورهایی که متاستاز می دهند، شیمی درمانی بهترین روش درمان است. در این مقاله یک استراتژی کنترل بهینه برای سیستم های غیر خطی در جهت کاربرد در شیمی درمانی سرطان ارائه می شود.مدل رشد تومور بوسیله دستگاه معادلات که بر اساس رقابت بین سلول های نرمال و سرطانی است قابل بیان است. تاثیر سیستم ایمنی در حضور تومور معمولا در مدل لحاظ می شود. روش کنترل بهینه در جهت از بین بردن سلول سرطانی مادامیکه مقدار داروی استفاده شده در مدل شبیه سازی شده نیز مینیمم شود به کار می رود. الگوریتم یادگیری تقویتی برای بنا کردن استراتژی کنترل بهینه در سیستم های غیر خطی پیشنهاد داده شده است که روشی مناسب برای حل این مساله می باشد. نتایج شبیه سازی شده نشان می دهد که به کمک روش پیشنهادی سلول های سرطانی در مدت کوتاهتری با استفاده از مقدار کمی دارو قابل نابود شدن است و همچنین نشان می دهد که روشی توانا در مدل های مختلف است. روش پیشنهادی در این مقاله روشی جامع است و بنابراین می تواند در مسائل دارویی مورد استفاده قرار گیرد. در ادامه در این رساله سعی شده است که برنامه دارویی متفاوتی برای مدل مورد نظر ارائه شود که از مزیت های روش پیشنهادی می باشد که در مقایسه با سایر روش های کلاسیک با تغییر جزئی در برنامه می توان به این منظور دست یافت. نتایج نشان می دهد استفاده از شیوه درمان پیوسته می تواند بسیار موثر باشد بدین معنی که درمان، با حداکثر دوز داروی مجاز برای بازه زمانی کوتاهی از شروع درمان آغاز می شود، سپس دوز دارو به سرعت به حداقل میزان خود کاهش می یابد که این مقدار دوز کم دارو مانع از رشد سلول سرطانی در پایان دوره درمان می شود. در این برنامه دارویی سلول های ایمنی و نرمال از نوسانات کمتری برخوردار هستند که بیانگر حال عمومی بیمار می باشد.البته نتایج نشان می دهد که از معایب برنامه دارویی پیوسته زمان بیشتر درمان می باشد

با هدف تعیین اثر برنامه ریزی پیش از انجام فعالیت زبانی بر نوشتار به زبان دوم، این مطالعه به بررسی دو نوع نگارش آموزشی و استدلالی تولید شده توسط فراگیران ایرانی زبان انگلیسی تحت تاثیر دو شرایط برنامه ریزی انفرادی و گروهی پرداخته است. این پژوهش رابطه بین وضعیت برنامه ریزی، نوع فعایت زبانی وسطح مهارت زبانی را با توجه به سه جنبه تولید زبان (روانی ، پیچیدگی و صحت) مورد بررسی قرار داده است. صد و هشتاد و شش دانشجوی زبان انگلیسی به دو گروه تقسیم شدند. در هر دو گروه 10 دقیقه وقت به دانشجویان داده شد تا با استفاده از کاغذهای از پیش تعیین شده به برنامه ریزی نگارش خود بپردازند. یک گروه به صورت انفرادی و گروه دیگر دو نفری برنامه ریزی را انجام داده و پس از آن، هر فرد در طول 30 دقیقه به نگارش آموزشی یا استدلالی مشغول شد. سپس کیفیت نگارش دانشجویان با توجه به سه جنبه روانی، پیچیدگی و صحت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. آزمون آنالیز واریانس نشان داد که برنامه ریزی مشارکتی باعث تولید متنی صحیح تر و برنامه ریزی انفرادی منجر به تولید متنی روان تر می شود، در حالی که هیچ نوع از برنامه ریزی ها تاثیری بر پیچیدگی نگارش ندارد. یافته ها در رابطه با نوع فعالیت زبانی نشان داد که بدون در نظر گرفتن شرایط برنامه ریزی، نوشتار آموزشی دانشجویان روان تر و نوشتار استدلالی آنها پیچیده تر است. از لحاظ صحت نوشتار، متون آموزشی نوشته شده به صورت انفرادی و متون استدلالی نوشته شده توسط جفت ها از کیفیت بالاتری برخوردار بودند. بعلاوه، نتایج نشان داد مهارت زبانی رابطه معناداری با روانی و صحت در نگارش دارد. همچنین، رابطه معناداری بین برنامه ریزی ونوع فعالیت زبانی و به همین ترتیب، بین برنامه ریزی و سطح مهارت زبانی مشاهده شد. یافته های این مطالعه می تواند در جهت درک بیشتر پردازش شناختی تولید زبان دوم و همچنین در تعلیم نگارش به زبان دوم مورد استفاده قرار گیرد.

یکی از موارد فسخ عقد لازم، اعمال خیار می باشد که در برخی از موارد صاحب خیار می توان عقد را فسخ یا ارش بگیرد. خیارات در قانون مدنی مشخص شده اند و موضوع مواد 396 تا 457 قرار گرفته اند. مبنای این خیارات نیز در فقه مشخص شده است فقها برای مبنای خیارات دلایلی هم چون تأمل بیشتر، نفی اشتباه، تخلف از شرط صریح و ضمنی، نفی ضرر قائل شده اند. اعمال این خیارات در عقود حضوری مشکلی به وجود نمی آورند اما در عقود الکترونیکی در برخی از خیارات با پیچیدگی خاصی همراه می باشند.