در این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش ابرازوجود بر عزت نفس و پرخاشگری دانش آموزان پسر رشته های کاردانش پرداخته شده است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل 323 نفر دانش آموز پسر رشته های کاردانش شهرستان ازنا است، که از این میان تعداد 60 نفر به طور تصادفی ساده انتخاب و به طور تصادفی ساده به دو گروه 30 نفری آزمایشی و گواه گمارده شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از: پرسشنامه ی ابرازوجود (asri)، مقیاس عزت نفس روزنبرگ و تست پرخاشگری باس ـ پری. برای اجرای این پژوهش از طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه گواه استفاده گردید. تحلیل داده ها که با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس چندمتغیری و تک متغیری انجام گرفت نشان دادند که آموزش ابرازوجود باعث افزایش عزت نفس و کاهش پرخاشگری می شود.