هدف از این پژوهش بررسی مسائل ناشی از دوزبانگی تحصیلی دانش آموزان دوزبانه از دیدگاه دانشجویان کرد زبان دانشگاه ایلام در سال تحصیلی 88 – 87 می باشد. این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی بوده و در رده تحقیقات توصیفی- پیمایشی قرار می گیرد. ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته در طیف پنج گزینه ای لیکرت است. این پرسشنامه دارای 4 حیطه آموزشی، عاطفی، هویتی و مرگ زبانی و42 سوال بسته پاسخ و 2 سوال باز پاسخ است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان کرد زبان دانشگاه ایلام می باشد که تعداد 4000 نفر دانشجو در سال 1388-1387 می باشند. حجم گروه نمونه تعداد 300 نفر از دانشجویان کرد زبان دانشگاه ایلام است که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده بر اساس جدول مورگان و جرسی انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل یافته ها، در سطح استنباطی از آزمون نا پارامتریک خی 2 یا کا اسکوئر، استفاده شد که فرضیات با سطح اطمینان 95 % تایید شدند. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش به زبان غیر مادری با مسائل تحصیلی دانش آموزان دوزبانه رابطه معنا دار دارد و نیزتایید شد که آموزش به زبان غیر مادری بر ابعاد آموزشی، عاطفی و هویتی دانش آموزان دوزبانه تاثیر سوء دارد. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که آموزش به زبان غیر مادری درپدیده مرگ زبان مادری دانش آموزان دو زبانه تاثیر بسزایی دارد.