چکیده یادگیری زبان همچون فراگیری سایر مطالب همراه با ارتکاب خطاست. زبان آموزان زبان دوم یا خارجه در حین یادگیری زبان جدید مرتکب خطاهای زیادی می شوند. گرچه تحلیل و تجزیه خطاها به منظور تعیین منابع زبانشناسی و روانشناسی آنان موضوع جدیدی نیست اما همواره برای هر فردی که سعی در یادگیری یا تدریس زبان خارجه دارد جذاب می باشد. از طریق تحلیل خطاهایی که زبان آموزان مرتکب میشوند مدرس به درک واضحی از ذات زبان درونی آنان دست می یابد. این مطالعه سعی بر این دارد که خطاهای زبان آموزان ایرانی در مقاطع متوسط (پایین) و پیشرفته که زبان انگلیسی را به عنوان زبان خارجه فرا میگیرند تعیین و تحلیل کند. تحقیق حاضر بر الگوهای خطا در بیان شفاهی و بالاخص بر خطاهای دستوری تاکیید دارد که چارچوب پیشنهادی الیس بر اساس مدل کردر را دنبال می کند. این تحقیق از طریق تحلیل کمی خطاهای بین زبانی از دیدگاه قواعد دستوری و منابع خطاها فراوانی و توزیع خطاهای بین زبانی را بررسی کرده نوع خطاهایی که بر توسعه سیستم بین زبانی در سطوح مختلف مهارت تاثیر فراوان دارند را یافته و میزان تاثیر زبان مادری بر سیستم بین زبانی را نشان میدهد. نتایج تحقیق نشان میدهد که زبان آموزان در هر مقطعی یک سیستم بین زبانی را دارا میباشند و از استراتژی های مختلف یادگیری نیز استفاده می کنند. زبان آموزان بیشتر به این دلیل مرتکب خطا می شوند که سطح مهارت زبانی آنان در حدی نیست که بتوانند زبان مقصد را به درستی به کار برند. هنگامی که زبان آموزان سعی بر تکلم به زبان مقصد دارند الگوهای اصلی زبان اول با الگوهای زبان مقصد تداخل پیدا می کند. یافته های تحقیق نشان می دهد که مراحل ابتدایی یادگیری زبان خارجه تا حد زیادی تحت تاثیر زبان اول می باشد. زبان آموزان در مقاطع ابتدایی سعی بر این دارند که زبانی ساده را برای بیان مقاصد خود استفاده کرده و از طریق محک زدن فرضیه ها به دستور زبان مقصد نزدیکتر شوند. با در نظر گرفتن مراحل پیشروی سیستم بین زبانی نتیجه گیری می شود که زبان آموزان مقاطع متوسط (پایین) در مرحله پیدایش و زبان آموزان مقطع پیشرفته مابین مراحل سیستماتیک و ثبات می باشند. نتایج تحقیق نشان می دهد که زبان آموزان و مدرسان ایرانی آگاهی لازم را در زمینه خطاها ندارند. در بیشتر موارد بین زبان آموزان و مدرسان تفاهمی در مورد انواع خطاها وجود ندارد

تربیت یکی از مباحث مورد توجه ادیان و مکاتب مختلف در طول قرون و اعصار بوده است. تربیت ابعاد مختلفی را داراست که یکی از مهم ترین این ابعاد، بعد تربیت اجتماعی می باشد. برای تربیت اجتماعی نیز بهترین دوران، دوران کودکی است، چراکه این دوران زمان و فرصتی بسیار مناسب برای انواع یادگیری های اجتماعی است و روند اجتماعی شدن در سال های کودکی از سرعت بیشتری برخوردار است. اسلام به عنوان دین کامل و اکمل، آیین الهی زندگی انسا ن هاست که آموزه های آن می تواند به عنوان منبعی ارزشمند برای استخراج اصول و روش های تربیت باشد. هدف کلی تحقیق «تعیین اصول و روش های تربیت اجتماعی کودک براساس قرآن و نهج البلاغه» بوده و اهداف جزیی آن «ارائه اصول تربیت اجتماعی متناسب با دوره کودکی» و «ارائه روش های تربیت اجتماعی متناسب با دوره کودکی» می باشد. پس از تحقیق و تتبع در منابع موجود که با روش توصیفی– تحلیلی صورت پذیرفت در مجموع 10 اصل و 6 روش برای تربیت اجتماعی کودک احصاء وتبیین گردیده و نیز توصیه هایی با توجه به هر اصل برای مربیان مورد اشاره واقع شده است.

در حقوق انگلیس ،اصلی به عنوان "اصل حفظ و نگهداری سرمایه"از اواخر قرن نوزدهم در رویه دادگاههای آن کشور مطرح شد.زیرا سرمایه در شرکت سهامی عام،با توجه به محدود بودن مسئولیت شرکاء ، وثیقه پرداخت طلب طلبکاران شرکت وبه عنوان پشتوانه ی تعهدات آن محسوب می شود. اصل مذکور در حقوق آن کشور دارای دو جنبه است: 1-اطمینان پیدا کردن از تأمین و تعهد کلی سرمایه اسمی شرکت سهامی عام،2-اطمینان پیدا کردن از اینکه سرمایه شرکت سهامی عام قبل ازانحلال شرکت تحت عناوین مختلف بین سهامداران و به ضرر طلبکاران تقسیم نشده باشد.در پژوهش حاضر با مقایسه حقوق ایران و انگلیس بدین موضوع پرداخته شده است که آیا اصل مزبور به کیفیتی که در حقوق انگلیس مطرح شده در حقوق ایران نیز قابلیت طرح داردیا خیر؟ لذا جنبه اول اصل، تحت عنوان مفهوم اصل حفظ و نگهداری مورد بررسی قرار گرفته شدو تلاش گردید انواع روش های تأمین مالی شرکت مورد بررسی قرار گیرد.جنبه دوم اصل، تحت عنوان آثار اصل حفظ و نگهداری بحث شد ودر آن مسئولیت و محدودیتهای ارکان شرکت ازمرحله تشکیل تا مرحله تصفیه مورد بررسی واقع شدودر نهایت با مقایسه حقوق ایران و انگلیس به این نتیجه رسیدیم که اصل مذکور اگر چه به صورت صریح در حقوق ایران مطرح نشده ولی با ملاحظه برخی مواد قانونی و حمایت قانونگذار از سهامداران و طلبکاران شرکت، چاره ای جزء پذیرش ضمنی اصل باقی نمی ماند.

از جمله الگوریتم های فرامکاشفه ای ارائه شده الگوریتم تکاملی می باشد که امروزه کاربرد زیادی در علوم مختلف دارد. الگوریتم تازه ظهور یافته رقابت استعماری نیز از یک پدیده اجتماعی-انسانی الهام گرفته است. در این پایان نامه بهبودهای مختلفی برای الگوریتم تکاملی و رقابت استعماری مانند استفاده از سن گذاری، جنسیت، در نظر گرفتن روابط غیر خویشاوندی، استفاده از ایده الگوریتم قورباغه و انواع کشورها ارائه شده اند؛ بنابراین الگوریتم غیر خویشاوندی تکاملی از بهبود الگوریتم تکاملی و الگوریتم مبتنی بر اجتماع با مدل سازی ریاضی ایده زندگی گروهی انسان ها در جوامع مختلف ارائه شده اند. در نهایت با ترکیب این دو الگوریتم غیر خویشاوندی ارائه شده است. برای نشان دادن توانایی الگوریتم های جدید، توابع محک مختلفی استفاده شده اند و نتایج حاصل به خوبی بیان گر کارآیی بالای الگوریتم های جدید است. هم چنین از آن ها در وزن دهی شبکه عصبی دو نمونه موردی مسأله wine و رودخانه مارون استفاده شده است. در نزدیک به 90 درصد از موارد الگوریتم های ارائه شده توانسته اند نتایج بهتری را نسبت به سایر الگوریتم های مورد مقایسه ارائه کنند.

پارک های علم و فناوری سازمان هایی هستند که تحقیقات و صنعت را بهم متصل می کنند. هدف آنها ارتقاء رقابت و فرهنگ نوآوری در میان سازمان های دانش محور و تجاری وابسته شان است. از آنجا که پارک های علم و فناوری با نرخ فزاینده ای در کشورهای سرتاسر جهان در حال ایجاد هستند، ارزیابی عملکرد آنها موضوع بسیار پیچیده ای است. چندین عامل وجود دارد که عملکرد پارک های علم و فناوری را ارزیابی می کند مانند ساختار درونی، توسعه درونی، پیامدهای حضور در ناحیه، ابعاد مالی و اقتصادی، منابع انسانی و بهره وری فنی- علمی و توسعه روابط بین منطقه ای و بین المللی. هدف این مقاله ارائه مدلی برای ارزیابی عملکرد براساس فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی و تاپسیس فازی است تا به متولیان و مدیران پارک ها برای ارزیابی عملکرد در یک محیط فازی کمک کند. فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی برای تعیین وزن نسبی معیارهای ارزیابی و تاپسیس فازی برای رتبه-بندی پارک ها استفاده می شود. در این پژوهش، این معیارها و معیارهای فرعی آنها با توجه به شرایط پارک های ایرانی بومی سازی می شوند. رتبه عملکرد پارک های علم و فناوری 13 گانه در معیارهای اصلی به شکل زیر بدست آمد: پارک علم و فناوری اصفهان> فارس> خراسان> اراک> دانشگاه تهران> خلیج فارس> پردیس> گیلان> آذربایجان شرقی> یزد> کرمان> کرمانشاه> همدان.

تاخیرات یکی از مناقشه برانگیزترین موضوعات در مدیریت پروژه می باشند. از جمله اثرات بروز تاخیر می توان به افزایش زمان تکمیل پروژه، افزایش هزینه ها و عدم دستیابی پروژه به اهداف از پیش تعیین شده اشاره کرد. این مشکلات می تواند باعث ایجاد اختلاف و بروز دعاوی شده که مستلزم صرف زمان، هزینه و انرژی می باشد. از این رو صنعت ساخت نیازمند روشی مطمئن و موثر برای تحلیل علت و تاثیر تاخیر می باشد. در این راستا این تحقیق روشی نوین برای تجزیه و تحلیل تاخیر و حل ادعاهای ناشی از آن در پروژه ها ارائه می دهد. روش پیشنهادی از برنامه زمانبندی هدف به عنوان مبنای تحلیل استفاده می کند. پس از شناسایی مشخصه های تاخیر و قبل از محاسبه تاثیر تاخیر، این روش با به کارگیری روش مسیر بحرانی به مقایسه برنامه فعلی و برنامه مبنا می پردازد. در صورتی که تاخیری در مسیر بحرانی رخ داده باشد، تحلیل تاخیر روز به روز انجام می شود. در محاسبه اثر تاخیر، تاخیر همزمان نیز شنناسایی شده و سپس مسئولیت آن به طرفین پیمان تخصیص داده می شود. در این روش برای تخصیص مسئولیت تاخیر، مالکیت شناوری نیز در نظر گرفته می-شود و پیمانکار می تواند در شرایطی که کارفرما نیازمند شناوری است، شناوری را بفروشد. پس از پیاده سازی رویکرد و تجزیه و تحلیل وقایع تاخیر جهت شناسایی تاخیر و تخصیص منصفانه آن به طرفین پیمان، سهم هر یک از طرفین در افزایش زمان پروژه تعیین و میزان خسارت آن اندازه گیری شد. نتایج روش پیشنهادی با سایر روش های تحلیل تاخیر رایج در حل دعاوی ساخت مقایسه گردید که نشان داد این رویکرد کاستی های روش های قبلی را نیز برطرف کرده و تا حد قابل توجهی مسئولیت تاخیر را به طور منصفانه به طرفین پیمان نسبت می دهد.

در این پایان نامه شتاب یون کربن در رژیم عبور لیزر یا همان انفجار شعله ی آتش بررسی شده است که نشان داده است در این رژیم شفافیت نسبیتی ورقه ی کربن الماس گونه موجب می شود انرژی یون های کربن افزایش چشمگیری یابد.

چکیده ندارد.