امروزه استفاده از داستان ها در آموزش و فراگیری زبان در حال افزایش اسث. مطالعات مختلف نشان می دهند که داستان ها درتدریس و یادگیری هر مبحث آموزشی بسیار مفید می باشند. یادگیری واژگان از مهمترین عوامل فراگیری یک زبان می باشد که همواره با دشواری همراه بوده است. این امر زمانی دشوار تر می شود که واژگان نماد عینی و ملموسی در جهان خارج نداشته باشند، امری که در مورد لغات انتزاعی صادق می باشد. استفاده ی از ژانر روایی در تدریس، روشی که تاثیر خود را در یادگیری هر زمینه ای ثابت کرده است، می تواند در این مورد نیز مفید باشد. در این مطالعه تاثیر ژانر روایی بر نگهداشت ذهنی کوتاه مدت و بلند مدت واژه های انتزاعی مورد بررسی واقع شده است. افراد مورد مطالعه در این تحقیق 40 نفر از دانش آموزان دختر دانشگاه فنی شریعتی بودند با حدود سنی بین 18 تا 20 سال. این افراد از رشته های تحصیلی متفاوت بودند. افراد مورد مطالعه در دو جلسه ی آموزش لغت که توسط محقق تدریس می شد شرکت کردند. محقق سعی داشت تا 47 واژه ی انتزاعی را از طریق 2 متن روایی و 2 متن غیر روایی به افراد مورد بررسی آموزش دهد. سعی شده بود که متون روایی و غیر روایی از لحاظ دشواری در یک سطح باشند.پس از آنکه از افراد مورد بررسی یک آزمون به عمل آمد تا از یکی بودن سطحشان اطمینان حاصل شود، محقق آنها را به صورت تصادفی در 2 گروه 20 تایی پخش کرد. گروه آزمایشی سعی داشت تا 47 واژه ی انتزاعی را از طریق مطالعه ی 2 داستان کوتاه، 2 متن روایی، بیاموزد، و گروه کنترل سعی داشت تا همان واژه ها را از طریق مطالعه ی 2 متن علمی غیر روایی بیاموزد. نتایج آزمون هایی که پس از 2 جلسه ی آموزشی به عمل آمد نشانگر این مورد بود که افراد گروه آزمایشی به طور میانگین در تمامی آزمون های سنجش یادگیری بلند مدت و کوتاه مدت لغت نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشتند. تجزیه و تحلیل بیشتر نتایج آزمون ها منجر به بدست آمدن دانسته های جالب بیشتری درباره ی این تحقیق شد.