عنوان: بررسی مشکلات دانش آموزان در رسم ساختار مولکولی لوویس و ارائه ی روش پیشنهادی جهت کاهش آن در شیمی دبیرستان بررسی ها نشان می دهد که کاهش گرایش دانش آموزان به رشته های علوم پایه در سال های اخیر به یکی از مشکلات اساسی فراروی فرایند آموزشی علوم تبدیل شده است. و این از مشکلاتی است که با نگرشی نو به فرایند آموزشی باید در جهت رفع آن اقدام نمود. "وست" معتقد است تغییر در محتوی درسی مستلزم تغییر در روش تدریس می باشد.(وست، 2004) در همین راستا هدف از اجرای این پژوهش، بررسی مشکلات دانش آموزان در رسم ساختار مولکولی لوویس و ارائه ی روش پیشنهادی جهت کاهش آن می باشد. پژوهش حاضر در صدد بررسی سوالات زیر است: 1- آیا روش پیشنهادی مشکلات یادگیری دانش آموزان را کاهش می دهد؟ 2- آیا روش پیشنهادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد؟ 3- آیا عجین ساختن روش پیشنهادی با ict، درگیری توام با نشاط را در فراگیران ایجاد می کند؟ جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان پایه دوم ریاضی دبیرستان پسرانه ی شهرستان مهاباد می باشد که درسال تحصیلی 88-1387 مشغول به تحصیل می باشند.20 نفر به عنوان اعضای گروه گواه و همین اندازه به عنوان اعضای گروه آزمایش در نظر گرفته شده است. روش تحقیق از نوع شبه تجربی بوده و از روش مطالعه ی کتابخانه ای جهت گردآوری اطلاعات استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل آماری از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. جهت ارزشیابی و سنجش تاثیر روش پیشنهادی بر پیشرفت یادگیری و فعال بودن دانش آموزان از آزمون محقق ساخته و پرسشنامه نظرسنجی از دانش آموزان استفاده شده -است. انجام این تحقیق نتایج زیر را به دنبال داشت: مشکلات یادگیری دانش آموزان در رسم ساختار مولکول ها و مفاهیم مربوط به آن کاهش یافت. با اجرای روش های تدریس نوآورانه و بکارگیری تکنولوژی آموزشی دانش آموزان از روش های نوین آموزشی بهره بردند و ضمن ارزشیابی مستمر و لذت بخش، زمینه بازخوردهای مناسبی مهیا گشت. واژگان کلیدی : مشکلات دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی، ساختار مولکولی لوویس، روش پیشنهادی، ict