اشاعه در اصطلاح حقوقی عبارت از امتزاج حق مالکیت دو یا چند شخص بر یک مال در زمان واحد است به نحوی که امکان تشخیص و تمییز حق مالکیت هر یک از دیگری وجود نداشته باشد.بنابراین شرط تحقق اشاعه اجتماع و امتزاج حقوق مالکین در یک مال است و حق مالکیت هر یک از مالکین در هر جزء از اجزای مال وجود دارد.اشاعه در بسیاری از موارد بدون اراده افراد و به صورت قهری ایجاد می شود و در مواردی هم با اراده و قصد شرکت. حالت اشاعه ممکن است نسبت به عین مال حادث شود یا منافع و یا حقوق مالی. در واقع آن چه مالیت داشته و مال محسوب می شود می تواند مشاع باشد. مالکان ملک مشاعی در جهت اثبات حق مالکیت خود و جلوگیری از تجاوز دیگران باید نسبت به ثبت مالکیت خود در ادارات ثبت اسناد و املاک اقدام نمایند. با توجه به تعریف ارائه شده در می یابیم که اشاعه نوع ناقص مالکیت است و به دلیل وجود چند مالک در زمان واحد مشکلات و محدودیت هایی در نحوه تصرفات آن ها ایجاد می گردد.برای بررسی این مشکلات و محدودیت ها می توان تصرفات را به دو دسته حقوقی و مادی تقسیم نمود.در حقوق ایران اصولاً تصرفات حقوقی بدون اذن سایر شرکا صحیح است(ماده 583 ق.م)در مقابل تصرفات مادی در ملک مشاع به دلیل آن که موجب دخل و تصرف در اموال دیگران می شود بدون رضایت همه مالکین ممنوع بوده و موجب ضمان است.همین محدودیت های ناشی از اشاعه است که ضمن کاستن از ارزش و اعتبار اقتصادی املاک مشاع علاقه ی افراد را به داشتن مال مفروز باعث می شود و اصولاً مالکین چنین املاکی در یک مقطع زمانی در صدد فک و جداسازی آن بر می آیند

هدف از انجام تحقیق نیمه تجربی حاضر، بررسی جهت انتقال دو سویه قدرت در دانش آموزان 12-11 ساله شهر اهواز بود. تحقیق از نوع نیمه تجربی بود. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر 12-11 ساله شهر اهواز بودند که از بین آنان به روش خوشه ای چند مرحله ای تصادفی و با استفاده از پرسشنامه دست مسلط آنت 40 نفر دست راست برتر انتخاب شدند و پس از گرفتن پیش آزمون به 4 گروه همگن 10 نفره (دو گروه دختر و دو گروه پسر) تقسیم شدند. سپس توضیحات لازم در خصوص تمرینات قدرتی به آنها داده شد و تحت تمرینات قدرتی به مدت 4 هفته و هر هفته سه جلسه به مدت 45 دقیقه قرار گرفتند. یک گروه از دختران و یک گروه از پسران در طول جلسات با دست راست و یک گروه از دختران و یک گروه از پسران با دست چپ به تمرینات قدرتی پرداختند. در جلسه دوازدهم پس آزمون به عمل آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در مرحله پس آزمون از آزمون تی وابسته و آزمون تی مستقل استفاده گردید. نتایج آزمون نشان داد که در میزان انتقال قدرت بین دو گروه تمرینی با دست چپ و راست تفاوت معنی داری وجود داشت. میزان انتقال قدرت در دانش آموزان از دست چپ به راست بیشتر از میزان انتقال قدرت از دست راست به چپ بود(002/0 p =). با وجود این بین دو گروه دختر و پسر در میزان انتقال قدرت از دست چپ به راست و بالعکس تفاوت معنی داری وجود نداشت(076/0p= و 16/0p=). با توجه به نتایج تحقیق حاضر و تخصص نیمکره راست در کنترل قدرت به نظر می رسد که میزان انتقال قدرت از دست چپ به راست بیشتر از میزان انتقال از دست راست به چپ باشد. همچنین بین دختران و پسران احتمالاً به دلیل عدم میلین دار شدن فیبر های عصبی، عدم هماهنگی عضلات موافق و مخالف و عدم ترشح هورمون آندروژن در پسران تا قبل از دوران بلوغ، تفاوتی در میزان انتقال قدرت یافت نشد.