طراحی و اعتباربخشی الگوی پذیرش نوآوری در برنامه درسی نظام اموزش عالی ایران
پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
1391
محبوبه خسروی کوروش فتحی واجارگاه
محبوبه خسروی کوروش فتحی واجارگاه
این پژوهش به دنبال طراحی الگوی مفهومی پذیرش نوآوری در برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران می باشد. در این راه با استفاده از نظرات خبرگان موضوع و به روش گراندد تئوری الگویی را پیشنهاد و آزمون می نماید.
بررسی اثربخشی برنامه درسی icdl از دیدگاه کارکنان بیمه مرکزی ایران 1385
پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
1386
زینب محمدزاده محبوبه عارفی
زینب محمدزاده محبوبه عارفی
چکیده ندارد.
بررسی عنصر زمان در برنامه درسی حسابان از دیدگاه شرکای برنامه درسی
پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
1386
خاطره ابیضی محبوبه عارفی
خاطره ابیضی محبوبه عارفی
چکیده ندارد.
بررسی عوامل موثر بر عملکرد قطب های علمی کشور
پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
1389
مهرداد پیرمحمدی محمد یمنی دوزی سرخابی
مهرداد پیرمحمدی محمد یمنی دوزی سرخابی
چکیده ندارد.
ارزیابی کیفیت درونی و بیرونی برنامه درسی رشته برنامه ریزی درسی دوره کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی
پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
1388
حمیده یزدانی کوروش فتحی واجارگاه
حمیده یزدانی کوروش فتحی واجارگاه
چکیده ندارد.
نیازسنجی آموزشی مدیران مدارس ابتدایی استان آذربایجان غربی
پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی
1387
چمران قنبری محمود ابوالقاسمی
چمران قنبری محمود ابوالقاسمی
چکیده ندارد.