پژوهش حاضر با عنوان مقا یسه مدل های پارامتریک و نا پارامتریک سئوال پاسخ در سنجش پرخاشگری انجام شده است و هدف اصلی آن مقایسه قدرت سنجش این دو مدل نظریه سئوال پاسخ و شناخت بهتر این مدل ها در جهت کاربرد بیشتر آنها می باشد . جامعه این پژوهش شامل دانش آموزان پسر مدارس راهنمایی دولتی شهرستان کرج (در سال تحصیلی 88 – 1387) بوده است. در جامعه مذکور روش نمونه گیری خوشه ا ی چند مرحله ای اجرا شد ونمونه ای باحجم 800 نفر بدست آمد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه پرخاشگری 42 سئوالی محقق ساخته با ضریب اعتبار0.93 و ضریب بازآزمایی 0.95 ودارای ساختار عاملی مناسب استفاده شد. تجزیه و تحلیل های انجام شده نشان داد که آزمون تک بعدی است و دارای استقلال موضعی یعنی پیش فرض های تئور ی سئوال پاسخ برقرار می باشد . همچنین نتایج بررسی ضرایب مقیاسی و توابع آگاهی بدست آمده از نمونه ها با حجم مختلف حاکی از آن بود که نامتغیر بودن ویژگی های روانسنجی آزمون پرخاشگری با نمونه هایی دارای حجم متفاوت درمدل نا پارامتریک سوال پاسخ برقرار می باشد. در مقابل بین ضرایب مقیاسی و توابع آگاهی بدست آمده در مدل پارامتریک سئوال پاسخ تفاوت های معناداری مشاهده شد که نشان دهنده عدم برقراری نامتغیر بودن ویژگی های روانسنجی آزمون با نمونه هایی دارای حجم متفاوت درمدل پارامتریک سوال پاسخ بود. بین ضرایب مقیاسی، مقدار آگاهی دهندگی و خطای استاندارد توانایی بدست آمده از آزمون چهار گزینه ای و آزمون پنج گزینه ای تفاوت معناداری دیده نشد.بین میزان آگاهی دهندگی و مقدار خطای استاندارد توانایی آزمون با سئو ا لات معکوس و آزمون بدون سئوالات معکوس تفاوت معناداری مشاهده نشد ولی بین ضرایب مقیاسی بدست آمده از آنها تفاوت معناداری مشاهده شد. بین آگاهی دهندگی ، خطای استاندارد توانایی و پارامتر های معادل در دو مدل پارامتریک و نا پارامتریک سئوال پاسخ (ضریب تمیز و ضریب مقیاسی) در سنجش پرخاشگری تفاوت معناداری وجود نداشت. وهمچنین بین هنجارهای بدست آمدهٌ دو مدل پارامتریک و نا پارامتریک سئوال پاسخ ازآزمون پرخاشگری تفاوت معناداری مشاهده نشد.در نهایت کارایی نسبی مدل پارامتریک به نا پارامتریک سئوال پاسخ در سنجش پرخاشگری مقدار(2/1) بدست آمد.