جامعه بشری آمیزه¬ای از آدمیان با اندیشه¬ها، باورها، دین¬ها و مذاهب متفاوت و گاه متعارض با یکدیگر است. برای این که انسان بتواند زندگی آرام و سالم در روابط اجتماعی خود با دیگران داشته باشد، لازم است شیوه و روش صحیح و درستی را در مواجهه با آدمیانی که با او از لحاظ اعتقادی در تقابل و تضاد هستند، اتّخاذ کند، تا در روابط خود با این افراد به تنش و چالش برنخورد. لذا در این پژوهش سعی شده است با تکیه بر قرآن و احادیث روشی صحیح، در چگونگی برخورد با مخالفان به مخاطبان ارائه شود. پژوهش¬هایی که پیرامون این موضوع انجام شده است، بیشتر به جنبه سیاسی و حکومتی روش برخورد با مخالفان تکیه نموده است و معمولاً از جهت منبع پژوهش قرآن و روایات را در کناریکدیگر بررسی ننموده¬اند. در پژوهش پیش رو به این نتیجه رسیدیم که قرآن و احادیث توصیه می¬کنند که انسان در برخورد با مخالفان اعتقادی خود باید در گفتار و گفتگو، با حفظ و رعایت ادب و اخلاق و با نرمی و ملاطفت و پرهیز از هرگونه خشونت با شیوه استدلالی و منطقی، نصیحت و ارشاد، موعظه، جدال احسن، انذار و انتقاد نسبت به عقایدشان با آنان سخن گفت. و در رفتار و عمل باید با مهربانی و نیکی، رفق و مدارا، حلم و بردباری و عفو و گذشت با آنها برخورد نمود و در مواقعی که موارد فوق اثر نداشت از آنان اعراض کرده و روی بگردانیم.

هدف پژوهش حاضر مقایسه ی مهارت های آگاهی واج شناختی بین دانش آموزان کم توان ذهنی و عادی با توجه به جنسیت، هوش و املای آن ها درشهرشاهرود درسال تحصیلی 94-1393 می باشد. نتایج نشان دادکه دانش آموزان کم توان ذهنی درهمه مولفه های آگاهی واج شناختی، از دانش آموزان عادی ضعیف ترعمل می کنند واین ضعف راتاپایان دوره ی تحصیلی به همراه دارند.بین جنسیت و مهارت آگاهی واج-شناختی دردوگروه رابطه معناداری وجود ندارد.بین بهره هوشی ومهارت آگاهی واج شناختی در دانش آموزان کم توان ذهنی رابطه معناداری وجود دارد ولی در دانش آموزان عادی رابطه معناداری وجود نداردوهمچنین بین مهارت آگاهی واج شناختی ونمره املای دانش آموزان دردوگروه همبستگی بسیار بالایی وجود دارد.