هدف پژوهش حاضر بررسی کتاب هدیه های آسمانی ششم ابتدایی بر اساس الگوی خلاقیت پلسک می¬باشد که با روش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و به صورت کاربردی صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای کتاب هدیه های آسمانی ششم ابتدایی در سال تحصیلی93-1392می باشد. حجم نمونه به روش تمام شماری انتخاب گردیده است. ابزار این تحقیق، فرم تحلیل محتوای محقق ساخته با توجه به الگوی عوامل خلاقیت پلسک می باشد و برای تحلیل محتوا از یک طرح کدگذاری استفاده شده است. پایایی ابزار بر اساس فرمول هولستی به مقدار 88/0 مورد محاسبه قرار گرفت. نتایج نشان داد که کتاب هدیه های آسمان کتابی است با محتوای غیر فعال که دارای حدود 80 درصد واحد غیر فعال است. در ارزیابی الگوی خلاقیت پلسک در این کتاب بیشتر به اصل دوم، "اصل گریز "پرداخته شده و به اصل اول، یعنی اصل " توجه"، در کتاب مذکور کم وبیش توجه شده. اما در مورد اصل سوم، یعنی اصل "تحرک"در این کتاب، هیچ واحدی به آن اختصاص داده نشده و این کتاب با نداشتن واحد عمل، کتابی غیر خلاق نامیده می شود. در مجموع می¬توان گفت که کتاب مذکور منطبق با الگوی آموزش خلاقیت پلسک نمی باشد.

هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر بر توانمندسازی منابع انسانی سازمان مرکزی نهضت سوادآموزی می باشد. بدین منظور از بین 110 نفر پرسنل رسمی سازمان مرکزی(مدیر35نفر و کارشناس75)با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 86نفر(28نفر مدیر و 58نفر کارشناس) انتخاب شدند. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی بوده و از نظر نحوه اجرا روش توصیفی - پیمایشی بوده است .ابزار جمع آوری اطلاعات دو نوع پرسشنامه محقق ساخته می باشد پرسشنامه اول مختص مدیران با ضریب آلفای 86/0مشتمل بر 32 سوال و پرسشنامه دوم مختص کارمندان با ضریب آلفای 95/0حاوی 40سوال می باشد. هر دسته از سوالات به بررسی بعدی از توانمندسازی پرداخته است.پایایی پرسشنامه با استفاده از روش پایایی همسانی درونی برآورد شد و اعتبار پرسشنامه نیز از روش اعتبار صوری با استفاده از نظرات اساتید مورد تائید قرار گرفت

این پژوهش با هدف بررسی رابطه میزان مشارکت در امور مدرسه با سازگاری اجتماعی وکیفیت آموزش معلمان در مدارس ابتدایی شهرستان شوش دانیال(ع) طراحی و اجرا گردید. در این پژوهش جامعه مورد مطالعه شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی در سال تحصیلی 94-93 بود. با توجه به نتایج پژوهش، بین میزان مشارکت در امور مدرسه با سازگاری اجتماعی و کیفیت آموزش معلمان رابطه معنی دار وجود دارد. با توجه به مشارکت معلمان در امور می توان کیفیت طرح درس، کیفیت انجام تدریس، کیفیت ارزشیابی تدریس، کیفیت روابط بین فردی، کیفیت آموزشی و سازگاری اجتماعی آنان را پیش بینی کرد. نظر به اهمیت بالای کیفیت آموزش و سازگاری اجتماعی در میان معلمان، طراحی مطالعات وسیعتر در این زمینه در سطح استان و تلاش برای رفع مشکلات معلمان و ایجاد امنیت و رضایت شغلی در این قشر و شناخت فاکتورهای موثر در بهبود عملکرد آن ها با انجام مطالعات آتی، پیشنهاد می شود.