پزوهش حاظر با هدف بررسی رابطه شغلی و کیفیت زندگی زوجهای هر دو شاغل انجام شد.روش پژوهش همبستگی و جامعه مورد نظر کلیه پرستاران شاغل در بیمارستانهای خصوصی شهر تهران بود.گروه نمونه 150 زوج هر دو شاغل بودند که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و مورد آزمون قرار گرفته اند.ابزار پژوهش مقیاس کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی،پرسشنامه تنیدهگی شغلی ولوف،1998 و مقیاس حمایت اجتماعی، رستگار، 1383 بود.تحلیل داده با استفاده ضرایب همبستگی پیرسون،همبستگی بنیادی و رگرسیون سلسله مراتبی انجام شد.نتایج اولین همبستگی بنیادی نشان داد که با افزایش نگرش مثبت مهارت،قدرت تصمیم گیری و کاهش کنترل وظایف،فشار کاری و زمانی،ابهام نقش،مواجهات خطرناک،عدم امنیت شغلی و کمبود ارزش،سلامت جسمی،سلامت روانی،روابط اجتماعی،ادراک از محیط زندگی و به طور کلی کیفیت زندگی افزایش میابد. همچنین نتایج رگرسیون سلسله مراتبی مشخص کرد که حمایت شغلی تاثیر متغیر های کنترل وظایف و مواجهات خطرناک بر روی کیفیت زندگی را تعدیل میکند.

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر الگوهای ارتباطی، رضایت زناشویی و باورهای غیر منطقی معلمین شهرستان بیرجند می باشد، جامعه آماری این پژوهش معلمان مرد مقطع دبستان در سال تحصیلی 91-1390شهر بیرجند است که 5 سال از ازدواجشان گذشته و دارای حداقل یک فرزند بودند.از بین جامعه مورد نظر 73 نفر که واجد شرایط بودند به صورت داوطلبانه(در دسترس) انتخاب شدند.پس از تکمیل پرسش نامه رضایت زناشویی 30 نفر که نمره شان پایین تر ازحد نرمال بود (نمرات زیر40)، به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند.ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از پرسش نامه رضایت زناشویی انریچ( فرم 115 سوالی)، پرسش نامه الگوهای ارتباطی کریستنسن و سالاوی(cpq) و پرسش نامه باورهای غیر منطقی جونز(ibt)

بخشش و امید موضوع هایی هستند که به تازگی در ادبیات روانشناسی توجه زیادی را به خود کرده اند اما پژوهشهای تجربی کمی درباره آن انجام شده است. بخشش بشتر یک فرایند هیجان مدار اما امید بیشتر یک فرایند مسیله مدار است. به همین دلیل مشاوره مبتنی بر بخشش با مشاوره مبتنی بر امید چه تاثیری بر رضایت زناشویی دارند و چه تفاوتی بین این دو روش از نظر تاثیر بر رضایت زناشویی وجود دارد؟ ابزار تحقیق عبارتند از : فرم کوتاه مقیاس رضایت زناشویی (انریچ) مقیاس بخشش و مقیاس امید خانواده . روش تحقیق شبه آزمایشی از نوع طرح های آمیخته (بین گروهی –درون گروهی) با اندازه های تکراری است. عامل مستقل پژوهش شامل سه سطح گروه بخشش امید و کنترل است که متغیر بین گروهی را در بر می گیرد. عامل وابسته هم متغیرهای درون گروهی تحقیق را در بر می گیردکه از سه سطح (پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری) تشکیل شده است. 36 زوج 72 نفر از بین مراجعین 2 مرکز مشاوره که داوطلب شرکتها درکلاسهای آموزشی شده بودند به طور تصادفی در سه گروه بخشش امید و کنترل جایگزین گردید. طی 20 ساعت آموزش بخشش به گروه بخشش و آموزش مهاترهای ارتباطی و حل تعارض به گروه امید با روش مشاوره گروهی ارایه گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین میزان رضایت زناشویی گروهای بخشش، امید و کنترل تفاوت وجود دارد. مقایسه گروهها نشان داد که رضایت زناشویی و مهارت بخشش در اثر آزمایش در مرحله پی گیری افزایش پیدا کرده است و گروه امید تغییری نداشته است.

این پژوهش به منظور تعیین ارتباط فرسودگی شغلی در سه بعد خستگی هیجانی، مسخ شخصیت و کاهش کیفیت شخصی با رضایت زناشویی دبیران ناحیه 3 آموزش و پرورش شهر کرمانشاه انجام شده است. 244 نفر دبیر زن و مرد به روش تصادفی به روش تصادفی طبقه ای خوشه ای انخاب و بر پایه پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و رضایت زناشویی اینریچ ارزیابی شدند. نتایج نشان داد که بین همه ابعاد فرسودگی شغلی غیر از فقدان موفقیت فردی با رضایت زناشویی رابطه معکوس معناداری وجود دراد. اما بین فقدان موفقیت فردی با رضایت زناشویی هر چند رابطه منفی وجود داشت اما از لحاظ آماری این رابطه معنی دار نبود. همچنین نتایج نشان داد که فرسودگی شعلی مردان در تمام ابعاد از زنان بیشتر بوده اما تفاوت معناداری بین رضایت زناشویی مردان و زنان وجود نداشت.

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر تنظیم شناختی هیجان زنان متاهل بود. نمونه مورد نظر شامل 24 نفر زن متاهل از مراجعه کنندگان به سرای محله کوهک واقع در منطقه 4 شهرداری تهران بودکه به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (cerq) استفاده شد. فرضیه های مطرح در این پژوهش اثربخشی ذهن آگاهی بر تنظیم شناختی هیجان و مولفه های آن بود. برای تحلیل یافته ها از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری ( مانکوا) استفاده شد. نتایج نشان دادند که آموزش ذهن آگاهی بر راهبرد های غیر انطباقی تنظیم شناختی هیجان: خود سرزنشگری، دیگر سرزنشگری، نشخوار فکری و تلقی فاجعه آمیز موثر بوده است . از بین راهبرد های انطباقی تنظیم شناختی هیجان، آموزش ذهن آگاهی بر پذیرش و تمرکز مثبت مجدد/ برنامه ریزی موثر بود، در حالی که این اثر بخشی بر ارزیابی مثبت/دیدگاه وسیع تر( کم اهمیت انگاری ) تائید نشد. در مجموع می توان نتیجه گرفت که آموزش ذهن آگاهی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان موثر است

هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زناشویی براساس مدل گاتمن بر استرس زناشویی و شادمانی زناشویی زوجین شهر دورود بود. این پژوهش آزمایشی و طرح مورد نظر، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل کلیه مادران دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر دورود در سال تحصیلی 92-91 بودند. در این تحقیق، حجم نمونه 30 نفر به صورت خوشه-ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل بصورت تصادفی جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه استرس زناشویی استکهلم (smss) و مقیاس شادمانی (خرسندی) زناشویی (mhs) بود. داده ها با استفاده از روش تجزیه و تحلیل کوواریانس با نرم افزارspss تجزیه و تحلیل شدند. براساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های زناشویی گاتمن باعث کاهش استرس زناشویی و افزایش شادمانی زناشویی شده است.

چکیده: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی ملاک های همسرگزینی بر اساس ویژگی های شخصیتی و سبک های دلبستگی انجام شده است . آزمودنی های نمونه پژوهش شامل324 دانشجو از2000دانشجوی دانشگاه شیراز بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده هااز پرسشنامه 22 سوالی الویت بخشی ملاک های همسرگزینی و 60 سوالی شخصیت و 18 سوالی دلبستگی بزرگسالان استفاده شده است.برای تجزیه وتحلیل داده های بدست آمده ازنرم افزارآماریspss18 استفاده گردید. یافته های بدست آمده ازنتایج پژوهش نشان داد که ویژگی های شخصیتی و سبک های دلبستگی توانایی پیش بینی ملاک های همسر گزینی را دارا می باشند. کلید واژه ها : ملاک های همسرگزینی، ویژگی های شخصیتی، سبک های دلبستگی

هدف پژوهش حاضر تعیین میزان اثربخشی مشاوره ی شغلی به سبک نظریه ی یادگیری موضع تصادفی برنامه ریزی شده (hlt) ی کرامبولتز ، بر اشتیاق شغلی دبیران شهر شهرکرد می باشد. جامعه ی آماری پژوهش شامل دبیران شهر شهرکرد در سال 1393 بود. که تعداد120نفر از دبیرانی که امکان دسترسی به آن ها وجود داشت انتخاب و پرسشنامه بر روی آن ها اجرا شد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

موضوع پژوهش فعلی با عنوان (ارزیابی و مقایسه رابطه بین کارایی خانواده زوجهای غیرطلاق و زوجهای در حال مرجوعی به سازمان پزشکی قانونی کشور) متاثر از پیشرفت های حاصله در دید سیستمی به خانواده و خانواده درمانی و نیز تاکید بر تاثیر رفتار سیستم خانواده در بقاء یا فروپاشی سازمان خانواده انتخاب شد. پژوهشهای متعددی بر نقش ساختار و عملکرد خانواده خانواده شامل: سازه های نقشهای خانواده، حل مشکل و ابزار عواطف تاکید شده است . در این پژوهش نقش هر یک از این سازه ها در سوق دادن خانواده به سمت طلاق مورد ارزیابی قرار گرفت . روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت نمونه گیری در دسترس برای زوجهای در حال طلاق و برای زوجهای غیراطلاق به صورت نمونه گیری سهمیه ای نسبی نامساوی بود. تعداد نمونه مجموعا شامل 55 زوج (24 زوج در حال طلاق و 31 زوج غیرطلاق) است . ابزار سنجش در این پژوهش عبارت بود از: 1)پرسشنامه سلامت عمومی qhq-28، مصاحبه روانپزشکی و نسخه ایرانی خانواده آماری fad یعنی fad-1 روایی خانواده آزمای fad-1 از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برابر با 0/94 بدست آمده به منظور حصول اطمینان از سلامت روانی زوجهای در حال طلاق از آنان مصاحبه روانپزشکی به عمل آمده و سپس آزمون ghq-28 توسط آنان تکمیل گردید. روش تجزیه و تحلیل داده ها عبارت بود از: آزمون آماری t برای گروههای مستقل، آزمون آماری t، رگرسیون خطی سه متغیری و ضریب همبستگی دو رشته ای و ضریب آلفای کرونباخ بحث و نتیجه گیری تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که کارآیی خانواده زوجهای در حال طلاق به طور معناداری از کارایی خانواده زوجهای غیرطلاق پایین تر است . همچنین، زوجهای در حال طلاق در سازه های نقش های خانوادگی و حل مشکل کارآیی ضعیف تری را گزارش کردند. و سرانجام یافته نهایی تحقیق این بود که سازه نقشهای خانوادگی بهترین پیش بینی برای احتمال وقوع طلاق می باشد. پیشنهادها: با توجه به یافته های پژوهش ، تدوین برنامه های آموزشی در زمینه (آموزش مهارتهای ارتباطی)، (آموزش شیوه های حل مساله)، (شیوه های ابزار عواطف ) در کلاس های آموزشی خانواده به ویژه برای زوجهای جوان اکیدا توصیه می شود. در نهایت با توجه به محدودیت های پژوهشی، تحقیقات گستره تری درباره کارآیی خانواده با استفاده از ابزارهای مشابه پیشنهاد می گردد.

سوال اصلی پژوهش این است : آیا رابطه ولی-فرزندی در فرایند فردیت یافتن دختران دبیرستانی موثر است؟ لذا فرضیه های اصلی پژوهش از این قرار است: 1-بین رابطه مادر-فرزندی و فرایند فردیت یافتن دختران رابطه وجود دارد . 2-بین رابطه پدر-فرزندی و فرایند فردیت یافتن دختران رابطه وجود دارد . همچنین بعنوان یافته های جانبی نقش عوامل دیگری همچون سن والدین ، میزان تحصیلات والدین و تعداد فرزندان بر رابطه ولی-فرزندی و نیز نقش تربیت تولد دختران و شاغل بودن مادران بر فردیت یافتگی دختران مورد بررسی قرار گرفته است.