بسیاری از مشکلات زیست محیطی ، به خاطر عدم آگاهی های انسان از مسائل محیط زیست می باشد . برای حفاظت از محیط زیست قبل از هر چیز باید گروه های انسانی را آموزش داد و این آموزش باید با هدف درک محیط و طبیعت و دوستی با آن باشد و برای همه سنین و همه سطوح به صورت رسمی و غیر رسمی تامین شود . آموزش های زیست محیطی باید از خانه شروع شود و در دبیرستان و مقاطع بعدی ادامه یابد و در واقع باید فرآیندی مادام العمر باشد . قرار دادن این آموزش ها به همراه ابزارهای موثر آموزشی در نظام آموزش و پرورش رسمی کشور یکی از راه هایی است که می توان به این ضرورت پاسخ مثبت داد . موضوع ، هدف و روش تحقیق : این پژوهش با عنوان " بررسی اثر بخشی آموزشهای زیست محیطی در خصوص آلودگی هوا بر مربیان علوم تجربی مدارس راهنمایی منطقه 3 آموزش پرورش شهر تهران " با هدف تحقیق بر روی میزان سطح آگاهی مربیان علوم و اثر پذیری آنان با توجه به متغیرهای جنسیت ، سن ، سابقه تدریس و ... سعی در یافتن ارتباط بین این متغیرها با سطح آگاهی مربیان دارد . این تحقیق از آن جهت که از طریق آزمایش مستقیم و حضوری آزمودنی ها بررسی می شود یک تحقیق تجربی است و چون ارتباط علی معلولی متغیرها را نشان می دهد به روش تجربی می باشد . جامعه آماری این گروه که 40 نفر می باشد و به روش سرشماری انتخاب شده اند شامل مربیان علوم تجربی مدارس راهنمایی منطقه 3 تهران می باشد و به دو گروه شاهد و کنترل تقسیم می شوند . ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته می باشد که شامل دو بخش سوالات کلی در مورد اطلاعات کلی مربیان و بخش دوم شامل سوالات مربوط به آگاهی مربیان از مباحث کلی آلودگی هوا و اثرات آن بر روی سلامت انسان می باشد . روایی این پرسشنامه توسط استادان رشته محیط زیست و علوم تربیتی و پزشکان متخصص بیماری های تنفسی تایید شد و پایایی آن نیز با استفاده از فرمول آلفای کرومباخ 0.724 به دست آمد . نتیجه : در تحلیل نتایج به دست آمده از پرسشنامه تحقیق مشخص شد ، آموزش موجب افزایش سطح آگاهی مربیان علوم میشود . از این رو میتوان نتیجه گرفت که برای برنامه ریزی برای آموزش این مباحث در مدارس اگر مربیان آموزشهای ضمن خدمت را دریافت کرده باشند این موضوع به افزایش علاقه و انگیزه و مشارکت دانش آموزان و همینطور یادگیری آنان تاثیر قابل قبولی خواهد داشت . فقط متغیر سطح مدرک تحصیلی با آموزش ارتباط معنی داری داشت به این معنی که هر چه سطح مدرک تحصیلی مربیان بیشتر باشد ، میزان تاثیر پذیری آنان از آموزش های زیست محیطی بیشتر خواهد بود. بنابراین برای افزایش تاثیر پذیری آموزش و مهارت در آموزش بعد محیط زیستی علوم می توان از مربیان با سطح مدرک تحصیلی بالاتر استفاده کرد .