نام پژوهشگر: زهرا غفاری ایردموسی
زهرا غفاری ایردموسی اصغر مینایی
عمده ترین نگرانی که در ناعادلانه بودن آزمون ها مطرح می شود امکان وجود سوگیری یا کارکرد افتراقی است. زیرا سوگیری باعث می-شود که روایی آزمون مورد شک و تردید قرار گیرد. در این پژوهش کارکرد افتراقی بر روی کلیه 14 بلوک پایه هشتم ریاضی آزمون تیمز 2011 در دانش آموزان دختر و پسر ایرانی بر اساس رویکرد irt بررسی شده است. بدین صورت که ابتدا داده ها توسط spss کدگذاری مجدد شده است و مفروضه تک بعدی بودن سئوال ها در همه بلوکها توسط نرم افزار noharm بررسی گردید. در گام بعد بهترین مدل که به مدل پایه معروف است توسط نرم افزار bilog – mg برای داده ها برازش داده شد. در مرحله بعد از آن مدل پایه برای بررسی سئوال های دارای کارکرد افتراقی و لنگر از نرم افزار irtlrdif (تیسن، 2001) استفاده شده است و در نهایت برای برآورد نهایی پارامترهای سئوال و توانایی از نرم افزار multilog استفاده گردید.یافته ها نشان داد که از 219 سئوال مورد مطالعه آزمون ریاضی پایه هشتم تیمز 2011، 144 سئوال لنگر و75 سئوال دارای dif است و سئوال ها دارای کارکرد افتراقی و به ضرر دخترها، یعنی گروه هدف است. واژگان کلیدی: تیمز، تک بعدی، سوگیری، کارکرد افتراقی سئوال، نظریه سوال-پاسخ