نام پژوهشگر: زهرا عینی میرکوهی
تأثیر روش خودآموزی کلامی بر سبک اسناد بدبینانه دانش آموزان نارساخوان
پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - پژوهشکده کودکان استثنایی
1393
زهرا عینی میرکوهی فیروزه ساجدی
زهرا عینی میرکوهی فیروزه ساجدی
خواندن اساسی ترین ابزار یادگیری دانش آموزان است یکی از اختلالات بسیار رایج یادگیری، اختلال خواندن است. مفهوم سبک اسناد به سبک تبیینی اشاره می کندکه افراد معمولا برای رویداد معینی ارایه می دهند در این پژوهش روش خودآموزی کلامی برای حل مشکلات سبک اسناد بدبینانه دانش آموزان نارساخوان مورد بررسی قرار گرفت.