چکیده شبکه های مجازی اجتماعی به یک بخش جدا ناپذیر از زندگی بشر تبدیل شده است.در نتیجه دانش آموزان زمان بیشتری را روی این شبکه های اجتماعی می گذرانند.به گونه ای که این قشر از جامعه یکی از بزرگترین گروه استفاده کننده از نرم افزار فوق در نظر گرفته می شوند. آنها می توانند از طریق شبکه های فوق حتی با دورترین نقاط عالم نیز ارتباط برقرار کنند از طرفی این شبکه ها می توانند در سراسر جهان موثر بوده و جنبه های مختلفی از زندگی فردی واجتماعی را تحت تاثیر قرار می دهند. تحقیق حاضر تحت عنوان تاثیر مدل سازی معلم بر کاربرد خودآگاهانه دانش آموزان از شبکه های اجتماعی مجازی برای آموزش کتاب پراسپکت 1و2 به بررسی شیوه های یادگیری دانش آموزان ، تعامل وهمکاری آنها در این شبکه ها وارتباط بین آن دو می پردازد و همچنین چگونگی استفاده معلمان از شبکه های مجازی وایبر در جهت ارتقای اموزشی را مورد مطالعه قرار می دهد. در این پژوهش ، قابلیت استفاده از مدل های مختلف در شبکه های مجازی به عنوان یک وسیله کمک اموزشی از راه دور به جای آموزش سنتی چهره به چهره مورد تحلیل قرار گرفته است .در این مطالعه دانش آموزان به گزوه های کنترل و ازمایش تقسیم شده اند در گروه کنترل 40 دانش آموز در دو کلاس 1و2 قرار گرفته اند .در گروه آزمایش نیز 40 دانش آموز در دو گروه کلاسی 1و2 قرار گرفته شده اند. پرسشنامه هایی از دانش اموزان گروه آزمایش و 20 نفر از دبیرانی که در دوره متوسطه تدریس می کردند جمع اوری شد .در این تحقیق که چگونه این مدل های متفاوت در شبکه های اجتماعی ( نظرات ، سخنرانی ،موسیقی ، گفتگو، نمایش ونقش بازی و خلاصه کردن متن ) با موفقیت دانش آموزان در ارتباط است قابل بررسی بود.. نتایج به دست آمده بیانگر این است که استفاده از این شبکه ها بطور قابل توجهی روی تعامل و مشارکت دانش آموزان تاثیر می گذارد. نتیجه این بررسی حاکی از این است که از این شبکه ها به عنوان یک ابزار آموزشی برای کمک به دانش آموزان به منظور تعامل و همکاری استفاده می شود و توصیه می شود که مدارس با آغوشی باز استفاده از این شبکه ها را برای فرایند آموزش وتدریس بپذیرند.از این نتایج انتظار می رود با کمک رسانی به معلمان جهت برنامه ریزی دقیق در استفاده از این مدل ها ی مختلف در شبکه های اجتماعی مجازی موجب افزایش دانش و یادگیری دانش آموزان شود. واژه های کلیدی: مدل سازی معلم ، شبکه های اجتماعی مجازی ، آموزش خود راهبر ( خود خواسته ) ، دانش آموزان دبیرستانی