چکیده هدف پژوهش حاضر ، مقایسه شیو ه های فرزند پروری و سبک های اسنادی والدین در دانش آموزان با نشانه های نافرمانی مقابله ای و دانش آموزان عادی. روش پژوهش حاضر : مطالع? حاضر از نوع علّی – مقایسه ای است .جامعه آماری شامل تمامی مادران دانش آموزان پسر سال اول دردوره دوّم دبیرستان منطقه14 تهران بود و نمونه ای به حجم 100 نفر از مادران و دانش آموزان با نشانه های لجبازی- نافرمانی ومادران نوجوانان عادی انتخاب گردیدو از لحاظ سن ، سطح تحصیلات و وضعیت اقتصادی همتا سازی شد. ابزارپژوهش شامل سیاه? مشکلات رفتاری آخنباخ (فرم گزارش والدین (cbcl به عنوان ابزار غربالگری؛ پرسشنامه شیو ه های فرزند پروری دیانا باوم ریند و همچنین پرسشنامه سبک اسنادی (asq) پیترسون و سلیکمن (1984)بود.یافته ها: یافته های این پژوهش با بهره گیری از آزمون آماری بیانگر آن بود که بین شیو ه های فرزند پروری مادران دو گروه پژوهش در الگو های تربیتی مقتدرانه ، مستبدانه در(p<0/05 )تفاوت معنی داری وجود داشت.البته در الگوی تربیتی سهل گیرانه تفاوت معنی دار نبود.مادران نوجوانان اختلال لجبازی – نافرمانی نسبت به مادران نوجوانان عادی بیشتر از شیو? فرزند پروری مستبدانه و کمتر از شیو? فرزندپروری مقتدرانه استفاده می کردند ؛ نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد، مادران ،دانش آموزان مبتلا به اختلال لجبازی – نافرمانی در اسناد درونی – بیرونی ، اسناد کلی- اختصاصی و پایدار – ناپایدار با گروه عادی تفاوت معنی داری داشتند ، به این ترتیب که این مادران سبک بدبینانه بیشتری نسبت به گروه عادی داشتند و در سطح (p<0/05 )تفاوت معنی دار بود. کلید واژه ها: سبک های فرزند پروری؛ سبک های اسنادی ؛نشانه های لجبازی – نافرمانی