سواد رسانه ای راهی قابل توجه برای به چالش کشیدن دانشجویان به منظور درک ماهیت ساخته شده از بازنمایی های رسانه ای و اینکه چگونه رسانه می تواند بر عقاید و باورهای آنها و دیگران تاثیر گذارد، می باشد. روش تحقیق: روش تحقیق این پژوهش علّی-مقایسه ای است. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنام? سواد رسانه ای که توسط رجبی (1392) طراحی شده و مورد اعتبار سنجی _با میزان آلفای کرونباخ _0.73 قرار گرفته بود و همچنین از پرسشنام? مصرف رسانه ای که توسط حسنی (1389) طراحی شده و مورد اعتبار سنجی _با میزان آلفای کرونباخ 0.80_ قرار گرفته بود استفاده شد. یافته ها: یافته ها حاکی از آن بود که تفاوت معناداری بین میزان سواد رسانه ای، مصرف رسانه ای و سواد بصری در بین دانشجویان کارشناسی ارشد مدیریت رسانه های ورزشی، مدیریت رسانه و مدیریت ورزشی مشاهده نشد و هم? آنها تنها با اندکی تفاوت، از میزان متوسط و قابل قبولی از سواد رسانه ای، مصرف رسانه ای و سواد بصری برخوردار بودند. بحث و نتیجه گیری: می توان از یافته های پژوهش استنباط کرد که اینکه تمامیِ آزمودنی ها از میزان قابل قبول و متوسطی از سواد رسانه ای بهره مند هستن خوب است، اما می توان در جهت ارتقای سواد رسانه ایِ آنها به درجات بالاتر کوشید.