محققان زیادی از جمله دی و بم فورد (1998) بر این باور هستند که در محیط ها یی که زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در نظر گرفته می شود "مهارت خواندن" فرصت های نابی را برای ارتقای دانش زبانی زبان آموزان فراهم می آورد. این نکته بسیار حایز اهمیت است چرا که در چنین محیط هایی فرا گیران در معرض گسترده زبان دومی که می آموزند قرار ندارند (گب هارد 1996). این تحقیق بررسی کرد که آیا برنامه خواندن به صورت گسترده درک مطلب و طرز نگرش فراگیران نسبت به خواندن را در چنین محیط هایی افزایش می دهد. شرکت کنندگان در این تحقیق 64 زبان آموز ایرانی بودند که در یک موسسه خصوصی زبان به فرا گیری زبان انگلیسی مشغول بودند. تمام 32 شرکت کننده در گروه آزمایش متوسط 10 کتاب در طول یک ترم هشت هفته ای مطالعه کردند. نتایج این تحقیق نشان داد که شرکت کنندگان در گروه آزمایش به طور معنا داری در درک مطلب پیشرفت داشتند اما در طرز نگرش فراگیران نسبت به خواندن در گروه های شاهد و آزمایش تغییر معنا داری به وجود نیا مد. هم چنین مشخص شد که وقتی جنسیت شرکت کنندگان مطرح بود از نظر آماری هیچ تغییر معنا داری بین گروه ها وجود نداشت.