هدف از این پژوهش تأثیر تمرینات ترکیبی بسکتبال بر حافظه کاری، ادراک عمق و یادگیری مهارت پاس در کودکان دارای اختلال کمبود توجه- بیش فعال بود. تحقیق انجام یافته از نوع نیمه آزمایشی با طرح یک گروهی همراه با پیش آزمون و پس آزمون است. از میان کودکان بیش فعال که دارای پرونده های کلینیکی بودند 10 نفر از آن ها به صورت روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. تمرینات به مدت یک و نیم ساعت، سه جلسه در هفته و به مدت یک ماه برگزار شد. قبل از انجام تمرینات، پیش آزمون حافظه کاری، ادراک عمق و یادگیری مهارت پاس از آن ها گرفته شد. سپس کودکان در دوره آموزشی تمرینات ترکیبی بسکتبال شرکت کردند و پس از اتمام دوره آزمون حافظه کاری، ادراک عمق و یادگیری مهارت پاس از آن ها به عمل آمد. برای بررسی فرضیات و تفاوت های موجود بین داده های حاصل از پیش آزمون و پس آزمون از آزمون آماری تی- جفتی استفاده گردید. نتایج تفاوت معنی داری بین متغیرهای پیش آزمون و پس آزمون را نشان داد. با توجه به نتایج تحقیق می توان نتیجه گرفت که اعمال تمرینات ترکیبی بسکتبال باعث بهبود حافظه کاری، ادراک عمق و یادگیری مهارت پاس در کودکان دارای اختلال کمبود توجه/بیش فعال می شود.