هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه ی ششم ابتدایی وارتباط با کتاب ریاضی پایه ی پنجم ابتدایی است. ابتدا مبانی نظری و تحقیقات انجام شده در این زمینه بررسی شده است. سپس مفهوم های موجود در هر دو کتاب، به وسیله جدول های هدف-محتوا از نظر چهار مولفه ی تکرار، تکرار همراه با فزایندگی، مفهوم های جدید و مفهوم های مختص پایه ی پنجم، مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج تحقیق نشان می دهد که 1/15 درصد از مفهوم ها، دارای مداومت، 9/39 درصد از مفهوم ها، دارای توالی، 5/30 درصد از مفهوم ها،جدید و 6/12 درصد از مفهوم ها، مختص کتاب ریاضی پایه ی پنجم هستند. میزان ارتباط محتوای دو کتاب، 56 درصد می باشد که ارتباط قابل توجهی است. همچنین توالی های از ساده به پیچیده و مارپیچی بیشترین کاربرد و توالی توسعه ی میدان کاربرد، کمترین میزان استفاده را داشته اند. محقق در پایان تحقیق، با توجه به ارتباط محتوا، پیشنهادهایی برای اصلاح کتاب های مذکور، ارائه داده است.