چکیده در تحقیقات مختلف، بین هوش هیجانی و بهزیستی روانشناختی رابطه همبستگی دیده شده است. ولی رابطه جزم اندیشی و بهزیستی روانشناختی طبق بررسی های محقق در کارهای قبلی دیده نشده است و این پژوهش به دلیل اهمیت تأثیر این متغیر بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان مورد توجه پژوهشگر قرار گرفت که هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه جزم اندیشی و هوش هیجانی با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان بوده است که بدین منظور 347 نفر از دانش آموزان دختر سال آخر دوره متوسطه دوم منطقه 2 شهر تهران به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب و به پرسشنامه‏های جزم اندیشی ری (1970)، هوش هیجانی گلمن (1995) و پرسش نامه بهزیستی روانشناختی ریف (1989) پاسخ گفتند. در پایان نتایج حاصل از پرسشنامه های تحقیق به کمک آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی مورد تحلیل قرار گرفته و نتایج نشان داد که بین جزم اندیشی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان رابطه منفی و معنا دار و بین هوش هیجانی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد . کلیدواژه‏ها: جزم اندیشی، هوش هیجانی، بهزیستی روانشناختی، دانش آموزان دختر سال آخر دوره متوسطه دوم.