چکیده هدف این پژوهش تبیین میزان تفاوت الگوهای ارتباطی خانواده، هوش هیجانی و خلاقیت دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی بود. این تحقیق از لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش از نوع علی- مقایسه ای و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی سال اول دوره متوسطه دوم شهر شیراز در سال تحصیلی 93-94 بود. نمونه پژوهش با استفاده از روش تصادفی خوشه ای مرحله ای از بین دبیرستان های دخترانه تیزهوشان سطح شهر شیراز 150 نفر انتخاب شدند و با روش همسایه گزینی تعداد 150 نفر دانش آموز دختر در مدارس عادی مورد مقایسه قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه های تجدید نظر شده الگوهای ارتباطی خانوادگی کوئرنر و فیتزپاتریک (2002)، هوش هیجانی شوت (1998) و خلاقیت عابدی (1372) بود. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) نشان داد تفاوت معناداری بین الگوهای ارتباطی خانواده (جهت گیری همنوایی) در گروه تیزهوش و عادی وجود دارد، ولی از نظر الگوی ارتباطی خانوادگی (جهت گیری گفت و شنود)، هوش هیجانی و خلاقیت در دو گروه تفاوت به سطح معنی دار نرسیده است. بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که الگوهای ارتباطی خانواده (جهت گیری همنوایی) می تواند در فرایندهای شناختی نقش داشته باشد ولی خلاقیت و هوش هیجانی نقش موثری در این دو گروه ایفا نمی کند. واژه های کلیدی: الگوهای ارتباطی خانواده، هوش هیجانی، خلاقیت، دانش آموزان تیزهوش