هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوشمندسازی بر کیفیت آموزشی مدارس شاهد شهر تهران است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است که از لحاظ نحوه گردآوری اط?عات در زمره تحقیقات پیمایشی قرار می گیرد. جامعه آماری تحقیق شامل معلمان شاغل در مدارس شاهد آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 می باشد که با مراجعه به جدول مورگان تعداد 317 نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. در این تحقیق، جهت سنجش و بررسی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی صوری و محتوایی و جهت بررسی پایایی پرسشنامه، به اجرای آزمایشی پرسشنامه در نمونه ای با حجم 30 نفر پرداخته و پایایی آنها از طریق محاسبه آلفای کرونباخ برای پرسشنامه هوشمندسازی 897 .0 و برای پرسشنامه کیفیت آموزشی 0.754 برآورد گردید که این میزان نشان دهنده پایایی و انسجام درونی سوالهای در پرسشنامه می باشد. برای توصیف داده ها از جداول توزیع فراوانی، نمودار خطی میانگین ها، شاخص های مرکزی نظیر میانگین، انحراف استاندارد و چولگی و کشیدگی استفاده شده است. آنگاه برای تحلیل آماری فرضیه های پژوهش از آزمون های مناسب آمار استنباطی از جمله آزمون کولموگروف - اسمیرنوف، آزمون رگرسیون خطی ساده، آزمون من ویتنی، آزمون کروسکال والیس استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داده که هوشمندسازی با کیفیت آموزشی مدارس شاهد شهر تهران رابطه معنادار دارد. کلمات کلیدی: هوشمندسازی فناوری اطلاعات، محتوای چند رسانه ای، سیستم یکپارچه رایانه، کیفیت آموزشی،مدارس شاهد،محیط یاددهی و یادگیری ،توانمندسازی معلمان.