هدف پژوهش حاضر هنجاریابی و تعیین ویژگی های روان سنجی مقیاس نقایص کارکردهای اجرایی کودکان نوجوانان(17ـ 6 ساله) بارکلی(ca-bdefs) می باشد. بدین منظور تعداد 668 نفر از دانش آموزان 17 -6 ساله مقاطع تحصیلی ابتدایی(دوره اول و دوره دوم) و متوسطه(دوره اول و دوره دوم) مناطق دوگانه آموزشی شهر ارومیه با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به صورت تصادفی به عنوان نمونه مورد بررسی انتخاب شدند و مقیاس ca-bdefs برای ارزیابی نقایص کارکردهای اجرایی و سیاهه رفتاری کودک آخنباخ(فرم گزارش والدین) برای ارزیابی اختلالات رفتاری و تعیین اعتبار تشخیصی مقیاسca-bdefs توسط والدین نمونه مورد بررسی تکمیل گردید. یافته-های پژوهش نشان داد که مقیاسca-bdefs براساس نتایج بدست آمده از تحلیل عاملی تأییدی(cfa) با استفاده از نرم افزار لیزرل در نمونه پژوهش، از اعتبار عاملی قابل قبولی برخوردار بوده واکثر شاخص های نیکویی برازش معنادار می باشند. همچنین نتایج ضرایب آلفای کرونباخ و آزمون- بازآزمون بیانگر پایایی بالای مقیاس ca-bdefs بوده و نتایج تحلیل واریانس چند متغیره(manova) نشان داد که تفاوت معناداری در نمره کل و نمرات عوامل پنج گانه مقیاس ca-bdefs در بین پسران و دختران وجود ندارد، اما بین دو گروه سنی 11ـ 6 ساله و 17ـ12 ساله در عامل دوم تفاوت معناداری (002/ 0 , p=23/9 f=) وجود داشته اما در نمره کل و سایر عوامل این تفاوت از لحاظ آماری معنادار نمی باشد. بنابراین براساس یافته های پژوهش، اعتبار و پایایی مقیاس ca-bdefs در نمونه پژوهشی مورد تأیید قرار گرفته و از این مقیاس می توان جهت ارزیابی نقایص کارکردهای اجرایی کودکان و نوجوانان 17ـ6 ساله با مقاصد پژوهشی و بالینی استفاده نمود.