تحقیق حاضر باهدف بررسی نوع و میزان رابطه بین شرایط یادگیری و استراتژی های تصمیم گیری با بازخورد عملکرد در بین کارکنان سازمان جهاد کشاورزی استان اردبیل انجام شده است. در این تحقیق با تعریف چهار مولفه برای شرایط یادگیری و دو مولفه برای استراتژی تصمیم گیری، سعی شد که در ابتدا نوع رابطه بین متغیرهای مستقل و مولفه های آن ها با بازخورد عملکرد از جهت وجود یا عدم وجود بررسی گردد، سپس از طریق روش های آماری میزان تأثیر آن ها در صورت وجود تعیین و مشخص گردید. جامعه آماری این تحقیق، سازمان جهاد کشاورزی استان اردبیل است. این تحقیق براساس داده های جمع آوری شده از نمونه متشکل از 91 نفر از کارکنان سازمان جهاد کشاورزی مرکز استان و شهرستان های تابعه که به روش طبقه بندی تصادفی انتخاب گردید، انجام شده است. داده های جمع آوری شده با بهره گیری از نرم افزار (spss20) به دو صورت توصیفی و استنباطی موردبررسی و تحلیل قرار گرفت. روش های آماری مورداستفاده در این تحقیق، علاوه بر آماره های توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چند متغیره می باشد. نتایج تحقیق نشان می دهد مدل رگرسیون خطی محاسبه شده برای بیان رابطه مابین متغیرها قابل استناد می باشد وبا توجه به سطح معنی داری خطای آزمون می توان گفت که رابطه مستقیمی بین کسب دانش، آموزش و یادگیری، آموزش به سایر کارکنان و استراتژی های تصمیم گیری منطقی و عقلایی با بازخورد عملکرد در سازمان موردبررسی وجود دارد. ولی بازخورد عملکرد با تصمیم گیری احساسی رابطه معکوسی دارد و با رویکردهای جدید یادگیری رابطه معناداری ندارد. نتیجه گیری نهایی حاصل از تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان می دهد که مولفه استراتژی های تصمیم گیری منطقی (با بتای 43 درصد) بیشترین سهم را در پیش بینی بازخورد عملکرد دارد و به نظر پاسخ دهندگان رویکردهای جدید یادگیری نقشی در بازخورد عملکرد ندارد.