در این پژوهش، برنامه درسی تربیت معلم در دو کشور ایران و فنلاند موردبررسی قرار می گیرد. دلیل دیگر انتخاب این کشورها ازیک طرف نیاز مبرم آموزش وپرورش کشور ایران به بهبود و ارتقاء کیفیت در زمینه تربیت معلم هست؛ زیرا تربیت و پرورش نسل های آینده کشور به وضعیت این نظام در کشور بستگی دارد و از طرف دیگر کشور فنلاند است که توجه به تجارب آموزشی این کشور در زمینه تربیت معلم می تواند در بالا بردن کیفیت برنامه درسی تربیت معلم در ایران بسیار موثر باشد. پژوهشگر نیز در اجرای این تحقیق سعی کرده که پس از توصیف و بررسی وضعیت کنونی برنامه درسی تربیت معلم این کشور برای ارتقای کیفیت برنامه درسی تربیت معلم کشورمان راه حل های مناسبی را ارائه دهد در طول تاریخ بشر تعلیم و تربیت در تمام جوامع از اهمیت ویژه ای برخوردار بوده است و در عصر کنونی نیز با توجه به این که نقش آن از دیدگاه ها و ابعاد مختلف موردنظر هست، بر اهمیتش افزوده شده است. در جامعه امروز آموزش وپرورش تنها وسیله دسترسی به تکنیک قوی تر و پیشرفت بیشتر است.