چکیده زبان شناسان فراوانی تعاریف متعددی از بافت و انواع آن ارائه نموده اند. یکی از مباحث مورد توجه زبان شناسان نقشگرا و شناختی تحلیل گفتمان است. انسان برای دریافت فحوای کلام باید علاوه بر تسلط بر زبان از بافت آن زبان نیز مطلع گردد. به عقیده ی ویتگنشتاین(????) معنای کلمات در کاربرد آنها و بافت کلام مشخص می شود. کاتینگ(????) بافت را به سه دسته بافت موقعیتی، بافت دانش پس زمینه و بافت هم بافت تقسیم کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل بازنمایی بافت در کتاب جدیدالتألیف زبان انگلیسی پایه هفتم است، برای این منظور مولفه های بافت درون زبانی و برون زبانی در چارچوب نظریات و دیدگاه های زبان شناسان و به طور اخص رویکرد کاتینگ (????)، لویس (????) و هلیدی وحسن (????) استخراج، معرفی و بررسی شده است تا تأثیر انواع بافت در درک مفهوم و یادگیری زبان دوم دانش آموزان ارائه گردد. نتایج بدست آمده نشان می دهد که بافت موقعیتی با ??/?? درصد بیشترین اختلاف کاربرد و بافت دانش پس زمینه با ??/?? درصد و بافت هم بافت با ??/?? درصد کمترین بسامد را از کل بافت دارد. در پایان می توان نتیجه گرفت که این کتاب از نظر رعایت کاربرد بافت زبانی و بافت برون زبانی از سطح کیفی متوسطی برخوردار است. در پایان راهکارهای مناسب برای تعدیل، ادامه یا اصلاح فعالیت های آموزشی و تألیف و تدوین بهتر کتاب زبان انگلیسی ارائه و پیشنهاد شده است. کلید واژه ها: بافت، بافت زبانی، بافت غیر زبانی، مولفه های بافت، کتاب زبان انگلیسی پایه هفتم.